汪平

语文人都提倡真语文。网络的发展催生了教育现代化，信息技术在教学中的作用凸显。应看到，现代信息技术是把双刃剑，用的好就会如虎添翼，用的不好就会引狼入室，但是随着信息技术的发展，网络教学已经成为全球化的“传道、授业、解惑”的重要方式。然而在实现网络教学现代化的过程中，却给教师的教学出了一道道难题，面临种种困惑。作为一名普通的语文教师我做不到教育专家一针见血犀利透彻的分析，也提不出点石成金屡试不爽的解决方法，只能在走访部分各段语文教师的基础上，结合自己教学经历和经验积累，从以下几个方面谈谈自己的认识。

一、语文课，网络锦上添花

上过信息技术与新课程整合课的老师都有这样的经历：课前自己呕心沥血精心准备使得课堂的学习资源图文并茂，精彩纷呈；课中学生在自己创设的种种生动活泼的情景中兴味盎然，学的津津有味；但课后听课老师的评价却是：这节课利用网络多媒体构建的学习环境极大的调动了学生的积极性，但是却没有上出语文味，结果一票否决。

要走出这一误区，首先要明白：这节课不是为了整合的目的使用网络，而是为了实现语文教学的三维目标而借用网络，网络只是起到锦上添花的辅助作用。其次要明白：什么是语文味？语文味是一种具有诗意美感和达到自由境界的教学，文化味是“语文味”的重要元素，它是语文教学给人的一种感觉，一种体验，这种感觉或体验具有令人欢愉的、吸引人的魅力。……