廖美娇

童话写作顺应学生每时每刻盼望出现奇迹、又每时每刻渴望创造奇迹的天性，打破日常生活的局限和羁绊，使学生从平常状态中超越出来，在理想世界里畅游，从而在写作中真正绽放生命的活力。但是学生受他们知识、认知能力的局限，表达的故事往往零散、不系统。这就要求教师必须给予学生相应的指导，以此激发学生天生的童话才能，使学生更清楚、准确地创作完整的童话故事。学生学写童话，大致应把握好以下几点：

一、激趣阅读，丰富阅读感知

（一）用故事悬念诱发阅读兴趣。

故事人人爱听，一听说教师要讲故事，学生肯定都迫不及待地想一听为快；随后教师娓娓道来，被渲染了的故事情节早已把学生带入了悬念百出的情感世界里；正当学生听得津津有味、期待结局的时候，教师戛然收声，随之告诉学生：故事情节交错复杂，后面的更精彩，想要知道后面内容，请自读原文。这时，可向学生推荐相关读物，让学生在感受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动进行阅读，效果比任何说教都有用。

（二）谈自己的读书感受激发兴趣。

教师经常向学生讲述自己阅读读物后的收获和体会，用现身说法激起学生情感上的共鸣，使学生产生强烈的阅读欲望。

（三）介绍读物梗概激发阅读欲望。

首先，教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中的人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。……