黄玉凤

摘要：叶圣陶先生指出：“教材只能作为课堂教学的依据，要教得好，使学生受益匪浅，还要靠老师善于运用教材。”教材虽说是为我们提供了范例，可实施的地方不同、学生不同。这就要求老师要遵循学生的实际情况，从学生的实际经验出发，因地制宜地灵活地运用教材。变书本上的定态知识为课堂中的动态知识。教学中大胆尝试、不断探索，抓住重点，不做教材的束缚者，注重实际，重视体验，有的放矢地高效运用教材，设计教学内容，提高课堂实效。让学生的思维，在广阔的课堂中，不断求异发展。

关键词：会用教材；创造求异；转变观念；探索求异；活用教材；多解求异

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0114-01

全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。新的理念、新的教材对我们教育工作者提出了新的更高的要求：必须将学生培养成求异思维突出、能创造的一代新型人才。教师要培养学生的求异思维，必须摒弃过去教学与教材脱离实际的一些陈旧的教学方法。要提高学生学习的兴趣，让他们大胆地探索，用活教材、更新教法，最大限度地让学生参与到学习活动中来。通过不断地实践、操作、验证、质疑，从而提高思维的深刻性、灵活性。

新课程为教师靈活设计教学提供了有利保障。叶圣陶先生指出：“教材只能作为课堂教学的依据，要教得好，使学生受益匪浅，还要靠老师善于运用教材。”教材虽说是为我们提供了范例，可实施的地方不同、学生不同。……