温庆同

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0079-01

新修订的英语课程标准指出：在英语课堂上要培养学生的核心素养，即要关注语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度，其中语言能力是英语学科核心素养的起点和基础，是英语学科核心素养的“核心”，也是最具英语学科本质的价值所在。在小学英语具体教学实践中，受限于课时不多、英语会话缺乏交流环境，解决学生学得快、忘得快问题，实现听、说、读、写、看诸环节的有机融合，达到课程标准中“了解简单的拼读规律，要求学生能够根据拼读规划来拼读单词”的教学目的，成为最大的教学难点。

1.对于单个字母的基本音的学习方法

1.1 结合班班通，多练元音。元音在整个英语教学体系中应用最广泛。让孩子们多听正确的基本音、多模仿，非常有必要。英语教材从三年级下册“Lets spell”部分就有相关的chant，利用班班通放给孩子听，鼓励他们尽量多模仿。每次英语课大约练2分钟时间，熟练了以后就把这作为上英语课的开场白。比如：三年级下册第六页元音字母a的发音chant：Dad has a black cat. The cat is in the bag. Dad has a black cat， the bag is in his hand.师生共同边说chant边做动作，开开心心地进入英语课堂学习。

1.2 掐头去尾，巧学辅音。能够熟练运用自然拼读法的前提是学习一套系统的拼读规律，英语书上主要对元音的编写部分比较多，对于辅音教学我除了教会孩子们字母操以外，主要还采用掐头去尾法，配上歌谣：五个字母真不赖，单词发音掐掉/e/，Ff发/f/，Mm发/m/，Nn发/n/，Ss发/s/，Xx去/e/发/ks/，我们大家来比赛，比比谁能记得快。……