钟华

摘 要 自从新课程改革项目实施以来，教学改革进程不断深入，教学互动的有效性的得到越来越多的重视。随着当前社会经济的高速发展和进步，现代社会对于的要求不仅仅是理论型的人才了，需要具备更多实践性的知识和处理实际问题的能力。所以教学的深入改革是为了满足现代社会对于人才需求的一种手段，随着课程改革进程的不断发展，对于互动式的教学方式也提出了更加严格的要求，小学数学教学也是如此。老师在如今的小学数学教学过程中，需要根据互动式教学方式的特性有针对性的提高学生在课堂教学的参与程度和积极程度。本文就主要针对现在小学数学教学互动中的有效性问题提出一些相关的问题和解决办法进行探讨。

关键词 提高；小学数学；教学互动；有效性

中图分类号：F124.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0089-01

一、引言

长期受到传统小学数学教学模式以及思路的影响，小学数学老师运用的教学方式还是传统的讲授数学知识为主要教学形式。伴随着当前越来越激烈的社会竞争，各个行业对于适应性人才的要求也愈来愈高，但是这种传统的小学数学教学方式各种各样的问题逐渐暴露出来，比如学生的课堂参与程度底下以及不利于学生进行独立思考和表达自我观点，这些问题导致了师生之间相互不够了解，教师不能够了解学生对于数学知识的掌握程度，而是盲目的进行知识讲授，导致学生对数学学习不感兴趣甚至产生反感，形成恶性循环。……