江苏南京致远外国语小学分校 仇玉玲

一所学校的办学理念、人才培养方式具体体现在学校课程之中。学校课程要为每个充满可能性的儿童提供发展的机会，满足他们不同的成长需求，为他们的可持续发展提供支撑。课程开发中，只有尊重儿童天性，尊重儿童立场，以儿童的直接经验、需要、动机、兴趣以及心理特征为原点，调整国家基础课程的适切性、发展性，才能更好地促进学生健全人格的发展。

美国教育专家丽莲·凯兹教授认为，学习的终极目标应该是养成气质，即形成相对稳定的思想意识和习惯，是一个人成长发展的最重要的素养。结合已有基础和特色优势，我校提出了“办有气质的小学，育有气质的学生”这一办学目标，致力于培育有世界眼光的、有气质的现代人。根据国家提出的核心素养的基本要求，我们将“气质”的基本内涵界定为：热爱阅读的书香气质，热爱运动的阳光气质，感受美、表现美的艺术气质，有自信、有礼节的交往气质，勇于探索与实践的创新气质。“气质养成”可以说是我校对学生核心素养的校本表达。为达到“养成气质”的目标，我校借鉴周代就形成的“礼、乐、射、御、书、数”古“六艺”教育观念，提出“礼、乐、书、画、射、数”新“六艺”校本课程顶层架构与设置，从人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等方面提升学生综合素养，塑造并提升学生的独特气质。

1.礼——明德课程

“明德惟馨”是我校的校训。此课程将学校德育活动课程化，强调品行教育，培养沉稳自信、彬彬有礼、落落大方的好少年。

除了通过学科课程进行德育教育，明之以理，导之以行以外，课程主要通过广泛开展德育活动，寓教于乐，寓教于活动之中，践行德育理念，开展行为习惯、言行举止、传统文化、意志品质等方面的综合教育。

我们将学校的“两仪两礼”（入学仪式、入队仪式、成长礼、毕业礼），“五节一庆”（体育节、科技节、读书节、艺术节、英语节、庆元旦），旅行活动（春、秋游活动，跟着教材去旅行活动），小军训活动（一年级新生小小军事训练营）等，纳入到学校“明德课程”体系之中，使之成为“气质养成”的重要教学内容。

以小军训课程为例，每年新生入学后的两个月，每周五是一年级新生小军训的日子。学生们在军校教练的带领下，在操场上站军姿、练踢腿，小小年纪挥汗如雨也不叫苦。一次军训下来，学生们累得满脸通红，内心却无比喜悦。家长说，一次小军训，孩子改变了许多。每年的军训汇报会上，学生们的飒爽英姿、顽强意志总是让人感动。我们认为，德之积淀、行之规范，唯寓于活动课程之中，才更有趣味和力量，才更有实效。

2.乐——舞美课程

“乐”古指音乐、诗歌、舞蹈。这里的舞美课程主要指形体课、舞蹈基训课、舞蹈节目编排、啦啦操等。其中舞蹈一直是我校的特色课程，该课程包括面向全体学生的形体基础课（必修课程）和面向全校女生的精品舞蹈社团选修课程。着重以形体训练、各类舞蹈、啦啦操表演为主要课程形式，聘请专业的舞蹈教师，按照低中高年级设置不同层次的舞蹈班，以兴趣班和社团为主要形式开设课程。学生根据自己的兴趣爱好和个人潜质，自主申报和校内选拔相结合，通过形体训练、芭蕾基训、民族舞蹈、中国舞蹈、体育啦啦操等内容培养学生的艺术审美素养，塑造挺拔的形体，柔美的姿态，高雅的气质。

每两周一次的形体课，受到全校学生和教师的欢迎。教师们说，一次形体课下来，能明显感到学生身姿挺拔了，目光柔和了，站、立、行都更有模样了。学生说，从来没有人告诉我们要这样走路，这样站立，现在我们走到台前自信了许多。我们的舞蹈队更是在各项比赛中载誉而归，《兵娃娃》《爵士精灵》《鱼跃花涧西》等节目荣获南京市少儿节目金奖。

3.画——翰墨课程

翰墨课程通过素描、水粉、油画、国画、毛笔书法等课程的教育，培养学生细致入微的观察习惯，唤醒学生的审美意识，保护童年美好的想象力和艺术创造力，逐步养成学生内在的涵养与气质。每天，学生们由专业教师带领遨游书画的世界。学生们精彩的书画作品不仅在各项大赛中获奖，还装点了美丽的校园。学校现有6个不同层次的书画班，每周两课时专业指导课程。

4.书——书香课程

腹有诗书气自华。我校书香课程包括阅读课、晨诵和午读三个部分。晨诵课程每天20分钟，午间阅读每天30分钟，每周还有一节固定的阅读课。重在引导学生养成静心阅读的习惯，培养学生的专注力和思考力，在大量阅读过程中培育温文尔雅的书香气质。清晨，学生们放声诵读唐诗宋词、现代诗歌美文；阅读课上，教师带着学生们交流、表达、分享各自阅读体验；中午，学生们在蒲蒲兰、莎士比亚阅读角，徜徉书海，安静、舒适、自由地阅读。学校还通过读书节活动，倡导亲子阅读。通过阅读存折、阅读小报、阅读演讲等活动激发并鼓励学生以书为伴，以读为美的学习理念。

5．射——阳光健体课程

阳光健体课程主要包括足球、轮滑、游泳、篮球、网球等选修类课程。学生根据自己的身体需要和兴趣爱好，选择适合自己的健体课程，提高身体素质，培养坚毅的品质和阳光的心态。我们并与奥体游泳馆合作，将游泳课程定为四年级学生必修课程；从一年级开始组建足球梯队，校级足球队组队一年来，在区级校园足球联赛中崭露头角，喜获亚军。

6.数——创意课程

创意课程包括“手课程”和“思维课程”两大模块，着力培养学生适应变化、善于思考、乐于实践的行为方式和思维习惯。根据不同年段，开设手工DIY、七彩泥塑、美发造型等“手”课程；同时开设数学思维、机器人、电脑编程等课程，保护学生的好奇心，激发学生的小创意，培养学生对各种变化敏锐感知和生活中动手实践的能力。

“立德树人”是教育的根本任务，课程改革是落实立德树人任务的突破口和重要抓手。以立德树人为统领的课程改革，要求我们真正确立起课程育人的理念，让学生站到课程的正中央，成为课程的设计者、课堂的主人，这是课程的转向，也是教育的转向。新“六艺”课程的开发与实施就是在这一宏观理论的观照下，基于核心素养、聚焦气质养成提出来的。让学生在丰富多元的课程体系中享受童年成长的精彩，养成独特的气质神韵，才是我们的原点与目标。对于“气质教育”的探索，我们永远在路上。♪