吴光辉

内容摘要：在复习课中，我常常以生活中的化学、最新科技成就、化学谜语、化学（家）故事，或者化学歌曲等等新奇的内容引入新课，调动学生的积极性和参与热情，以达到复习课的。

关键词：高效课堂 复习课 “精”与“活”

课堂教学是一门艺术。高效课堂，考验的是为师者的智慧、能力和用心程度，而这些，都体现在精心备课上。九年级化学一般要在四月中旬才能结束新课，留给老师和学生的复习时间非常有限，不可能再像上新课那样面面俱到。只有做到“精”和“活”，才能让化学复习课充满生机，才能真正提高复习效率。

一.精心备课是前提

“炒现饭”式的复习课往往会使学生失去新鲜感，产生厌倦情绪，从而降低课堂效率。新颖的导入、新颖的教法、新颖的习题，能够给学生更多的刺激，更多的感受，更多的收获。

1.新颖的导入是高效复习课的“兴奋剂”。在复习课中，我常常以生活中的化学、最新科技成就、化学谜语、化学（家）故事，或者化学歌曲等等新奇的内容引入新课，调动学生的积极性和参与热情。比如：复习《酸碱盐》时，我就用化学版的《青花瓷》这首歌来导入，并鼓励学生跟唱；复习《金属和金属材料》时，我就搬一辆童车进教室，让学生在童年的美好回忆中认识金属材料，掌握金属的锈蚀原理，以及保护金属资源的重要意义；复习《物质构成的奥秘》时，我就播放《走进微观世界》的视频短片，让学生在宏观世界和微观世界之间穿梭畅游。短短的3分钟，足以让全体学生群情激荡，兴趣盎然。……