李若辉

摘要：互联网对当前高校的教学模式带来了巨大冲击。以设计专业为对象，基于专业课程的授课特点，提出以互联网技术融合高校设计专业教学的四种途径，即“互联网+”与专业课堂教学、设计竞赛、设计工作坊以及毕业设计的融合，并探讨了每种途径下，互联网技术渗入的具体方式，强调了二者结合的必要性和可行性。

关键词：互联网 设计专业 教学改革 途径

引言

互联网作为当下社会形态的主要特征之一，对人类工作生活产生了极大影响。大学生是互联网用户群体的重要组成部分，不仅熟悉互联网的应用，而且还有着极大的兴趣。目前，一些院校基于互联网技术，陆续开始探索课堂教学与网络学习结合的途径，如M00C、微课等一系列新颖的教学概念不断涌现，但从现有高校的实施效果来看并不理想。另外，对于设计专业，其专业课程的教学多以学生设计实践为主，并且教师与学生的沟通更为频繁，而“互联网+”与设计课程的结合能够实现双方交流的及时性和快速性，因此基于互联网技术的设计专业教学模式改革具有更重要的现实意义和实践价值。由此，本文以此为切入点，探讨“互联网+”背景下，我国高校设计专业课程教学改革的途径与方法。

一、“互联网+”与专业课堂教学的结合

不同于其他专业的授课形式，设计专业教学有着自身的特征。首先，它以学生为主体，在课程进程中，教师发挥的作用主要是引导和辅导，纯理论知识的讲授不多。……