杨丽英

摘要：在当前高校艺术设计教学中引入非物质文化遗产，探讨其与现代艺术设计的关系，以江苏大学为例。从设计创新的视角出发，探讨基于非遗文化的具体设计方法，以及如何通过非遗工作坊、学术研讨、设计竞赛、设计产业化等环节，将丰富的非物质文化遗产转化为可供艺术设计教学运用的资源，缓解艺术设计教学所面临的问题，为非遗文化传承寻找新载体，创造新的设计思维，实现艺术设计教学与非遗文化保护与传承的双赢。

关键词：非物质文化遗产 艺术设计 教学

引言

根据联合国教科文组织的《保护非物质文化遗产公约》定义：非物质文化遗产指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。保护和传承非物质文化遗产能够促进文化多样性和激发人类的创造力，具有特别重大的现实和历史意义。

当前高校的艺术设计教育也存在很多问题，比如人才培养模式中民族文化审美能力的缺失、与产业发展需求脱节、固有的设计思维等。

本文拟以江苏大学为例，寻找当前艺术设计教学中存在的问题，从设计创新的视角出发，探讨基于非遗文化的具体设计方法，以及如何通过非遗工作坊、学术研讨、设计竞赛、设计产业化等环节，将丰富的非物质文化遗产转化为可供艺术设计教学运用的资源，缓解艺术设计教学所面临的问题，为非遗文化传承寻找新载体，创造新的设计思维，实现艺术设计教学与非遗文化保护的双赢。……