张雪真

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0195-01

地球是一个奇妙的星球，山峦、湖泊、原野、森林、鸟语、花香……这一切构成了一幅和谐而美妙的画卷。但是人类的贪欲和自身的极度发展最终导致了对环境的严重破坏，生存因环境的破坏而受到了挑战。回想起一些发生在我们周围的生态环境变化问题，触目惊心：白色污染、水污染、地面沉降、一些动植物濒临灭绝……因此，新的课程理念十分重视通过美术学习，培养学生的环境意识，让学生认识环境保护的重要性，树立环保意识，最终达到自身发展和环境保护相协调。本文谈一谈如何在美术教学中渗环保知识的问题。

1.立足课堂教学，树立环保意识

课堂教学面广量大，群体性强，教师应抓好这一行之有效的阵地，根据学生的心理特点与认知规律，深入挖掘美术教材中的环保教育因素，因势利导，使美术教学与环保教育水乳交融，自然渗透。

1.1 让环保知识走进课堂。在美术教学中根据教材内容巧妙地渗透环保知识，不仅有利于培养学生的创作灵感，陶冶他们情操，而且能获得较好的课堂教学效果。例如，我在低年级《我的太阳》一课的教学中，首先采用讲故事、提问的方式，使学生了解太阳的形状及人类的作用。再利用其他不同基本构形在黑板上画出不同形态的太阳。其中最大的一个是“太阳公公”，向学生讲：“太阳公公在向我们微笑着，盼望着我们快快长大，成为祖国建设有用的人才。”学生听后情绪十分高涨，个个都想动笔去画。