冯浪花

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0192-01

普法教育是我们平常生活中认识到法律到途径之一，而教育教学工作所渗进的法律知识是普法教育中最容易接受的一种方式，也是全民普及的方式之一。提高全民素质，从基本的做起，俗话说“凡事得从娃娃抓起。”作为一名农村美术教师，也深知学科渗透是进行法制教育的主要途径之一，让学生从美術作品中的欣赏中、创作中增进对美与丑的认识，从而升华到学生懂得法律，认识法律，树立学生正确的价值观和法制观达到一个有涵养、全面发展的人才，这一点对于一个美术教学工作者来说是非常重要的，也是想达到的一个理想目标。

美术学科相对于学科来说，它有别的学科不能替代的能力和作用。美术能在欣赏作品中实践中、创作中去认识事物，去描绘自己对于这世界的看法。在《在全日制义务教育美术课程标准》教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》中指出了美术教育对于树立个人的审美观以及明辨是非能力有着一定的重要作用。美术教育对于树立个人的价值观、人生观、对世界的美与丑有着自己的看法，从社会生活现象中折射出来的道理能够通过绘画的形式表达出来。而在实际中能否在美术教学中把法制教育与美术教学有机的结合起来，向学生渗透法律知识呢？我个人认为，只要我们平时注重这方面的研究，大胆的去实践，去联想，就能够在美术课堂中渗透这一教学理念，现结合日常教学的一些实际做法谈谈自己的体会。……