蒲芝萍

【摘要】在核心素养视角下，农村小学语文教师应当深入分析影响学生语文核心素养提升的因素，采取积极的解决对策，发展学生语文核心素养，促进学生综合素质的提升。

【关键词】农村小学语文；核心素养；困境；对策

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

在当前的农村小学语文教学中，由于应试教育理念根深蒂固，教师综合素质、业务水平有待提升，导致核心素养教育理念的贯彻落实不到位，浮于表面，流于形式，严重影响了农村小学语文教育的改革，进一步加剧了城乡教育差距。基于核心素养的视角，农村小学语文教师应当深入分析影响学生语文核心素养提升的因素，探索新的教学模式和教学手段，积极发展学生语文核心素养，促进学生全面发展。

一、农村小学生语文核心素养培养的困境

（一）应试教育思想根深蒂固，教师对核心素养认知不足

在农村地区，绝大部分教师应试教育的思想根深蒂固，教师的教学依然是应试为目标，以考试成绩作为衡量学生学习效果的唯一标志。教师对核心素养的认知不足，甚至有部分教师对“核心素养是什么”“如何发展学生的核心素养”等问题一无所知，对自己学科的核心素养也不甚了解，最终使得核心素养理念得不到很好的贯彻落实，不能成为促使农村小学教育改革的指导思想，影响了农村小学生综合素质的提升。

（二）农村家庭教育缺位，学生缺乏生涯意识

实际教学中，学生的生涯意识，源于家庭教育与学校教育的共同整合。……