陈锦标

摘要：国家教育改革发展中，应当树立科学的教育发展观念，将促进学生全面发展、适应社会的发展要求作为衡量农村初中生物教育质量的根本标准，学生的“四维”空间是学生的进行生物课外实践活动的基础。教育局出台对于初中生物学科的核心素养做了具体的论述，将初中生物核心素养定义“生命观念、理性思维、科学探究、社会责任”。农村初中生物教学中如何运用“四维”空间进行课外实践活动，进而提升生物课堂教学效果，本文将针对上述的问题进行论述。

关键词：“四维”空间；农村初中生物；课外实践活动

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0160-01

随着人类社会科学的发展，生物学科已经发展成为了高科技领域，并越来越受到重视，但是在农村初中教学过程中，生物没有引起教师与学生的重视，教师要想改变当前的生物教学现状，就应当有效的激发学生的学习兴趣，积极的鼓励学生参与生物课外实践活动，有效的运用“四维”空间，打造初中生物课外实践活动，让学生在快乐中接受生物知识，进而促进学生全面发展。

1.有效的树立生命观，开展生物课外实践活动

生命观是主要是指人类观察到生命现象以及特征，进行有效的解释之后再进行抽象的概括，正确的生命观有助于学生理解生物知识，因此学生在进行生物课外实践活动的时候，应当在了解生物基础知识的基础上，形成正确的生命观念，并能够有效的运用生命观念认识生物世界，进而解释生命现象。……