米玛

摘要：游戏教学一般是指寓教学内容于游戏之中，让儿童在玩中学，在学中获得知识。数学是一门逻辑性强、十分抽象的科学。小学低年级的学生，刚刚入学，爱说好动，行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，采取什么方法才能够让孩子们一上课就感受到学习的乐趣，从小培养起他们强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯呢？

关键词：游戏教学；小学数学

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0132-01

1.游戏教学法的优点

1.1 活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。由于条件的限制，课堂当中大多是以老师的讲解为主，教法单一，课堂气氛沉闷。如果在课堂上根据教材内容编排一些教学游戏，不仅可以使课堂气氛变得活跃，还能充分调动学生的学习积极性，使他们兴趣盎然地进入学习情景之中。如在长方形周长的教学中，教师先演示用绳子且出长5分米、宽3分米的一长方形周长后，进行一次猜谜游戏：出示5+3；5+3+5+3，52+32，5+32，（5+3） 2五张卡片，请学生根据老师的演示，猜猜哪张卡片上的算式表示长方形的周长，为什么？这样一激，学生们在好胜心、好奇心的驱使下，跃跃欲试，懂了的会争先恐后地抢着说，不会的急切地想知道谜底，从而全神贯注地听。

1.2 有助于教学中重、难点的突破。分数的性质这一内容，分数的基本性质是一个分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变（0除外，0不能作除数）。在我教学时，我是这样引入课题的，首先讲一个故事，“中秋节小明爸爸买来了一个大月饼，分给三个人吃，小明说我吃的最小，只吃这个月饼的1/3，妈妈吃这个月饼的2/6，爷爷吃的最多，吃了这个月饼的3/9，可妈妈却说，三个人吃得一样多。……