何小燕

【摘要】语文学科核心素养，主要包括四个方面：语言的建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化的理解与传承。核心素养视角下，高中语文教师应当积极转变应试化的教育理念，創新教学方式，积极发展学生的语文核心素养，促进学生的全面发展。

【关键词】高中语文；核心素养；内涵；对策

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

核心素养是一种跨学科素养，是指学生适应于未来发展和社会发展的必备品格和关键能力。语文学科俗称百科之母，在学生的学习、生活中扮演着重要作用。在核心素养视角下，高中语文教师应当立足语文学科核心素养，从“语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四个方面入手，积极发展学生的语文核心素养，提高语文的育人价值，促进学生全面发展。

一、高中语文核心素养的内涵

（一）语言的建构与运用

语文是一门综合性的人文学科，固有“百科之母”之称，兼具“工具性”和“人文性”的双重功能。可以说，语言的建构与运用，强调的是语文学科的“工具性”，是学生语文学习中最为基础的能力。就高中语文的教学而言，语言的建构与运用，主要体现的是学生的听、说、读、写能力四个方面，包括汉字、语法、句子等，是学生语言综合素质的直接体现。

（二）思维发展与提升

语言是思维的载体，语言与思维密不可分。学生在语文学习中，语文的思维如迁移思维、经验思维、问题思维等，直接决定其语文学习效果好坏。……