何炳

摘要：信息时代，社会对学生的能力提出了新的要求，即信息素养。信息技术课堂是培养学生信息素养的重要渠道，然而却存在很多主观客观的问题，信息技术课堂管理也成了信息技术教师关注的一个重点，笔者结合自身教学经验，对信息技术的课堂管理做出了总结。

关键词：信息技术；课堂管理；策略

中图分类号：G623.58 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0115-01

课堂管理是一个老生常谈的话题，要想实现有效教学，让教师教学有效果，学生学习有效率，学习内容有价值，课堂管理显得尤为重要。特别是信息技术课堂管理，对教师来说更是一个挑战。

1.信息技术课堂现状如下

1.1 环境因素影响了学生的课堂行为。信息技术的学科特性决定了教学必须在计算机教室完成。学生从传统的教室到计算机教室上课，会有一种“释放”的感觉，觉得换了个环境就不必如在教室般需要遵纪守法，心理上容易出现松懈的情绪，上课迟到、早退、旷课时有发生；计算机教室的特殊地理位置又会导致学生在教师视野的盲区做一些小动作，比如躲在显示屏后面吃零食，讲小话，甚至打闹，而教师又不容易及时发现并制止。

1.2 学生主观上的认识松懈。在中高考的升学压力下，学校开设的课程自然有了主次之分。那些在考试中占分比例大的学科自然是学习的重中之重。反之，像信息技术这种不参加中高考的学科就不被重视，在学生看来，信息技术就是用来娱乐放松的，吸引他们的是计算机上的小游戏和丰富的网络世界。……