何恩辉

摘要：在语文教学中，培养学生的课堂提问能力，对于开发学生智力，发展学生思维，变学生课堂上的被动接受为主动探求，实现素质教育起着积极的作用。在教学中，要想富有成效地培养学生的提問能力，教师就必须从实际出发，因地制宜，因人而异，改革教学方法，采取科学的手段促使学生乐于提问、敢于提问、勤于提问、善于提问。

关键词：语文教学；课堂提问；创新能力

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0033-01

课堂提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本手段，提问不是目的，而是一种手段，如何运用这一手段，既是一门科学，也是一门艺术。笔者在小学语文教学中对培养学生课堂提问的途径做了一些探索。

1.在题眼处提问

题眼是课文中的关键字，有表情达意的突出作用。例如，教学《再见了，亲人》这一课，我问学生：“课题这句话是什么意思？”学生说：“这是中国人民志愿军抗美援朝回国时告别的一句话。”我问：“那么是对谁讲的呢？”学生看了看第一段，说：“是对阿妈妮说的。”再读第二段，说：“是对小金花说的。”读了第三段，又说：“是对大嫂讲的。”我问：“到底是对谁说的？”学生重复说：“是对阿妈妮、小金花、大嫂说的。”我问：“送别志愿军是不是只有这几个人？”学生的思想活跃了，有的说：“这是志愿军向朝鲜人民告别时说的。”有的说：“也可以说是送别时朝鲜人民对志愿军说的。”至此，学生加深了对课文内容的理解。

2.在重点词语处提问