张仁美

摘要：“互联网+”时代背景下，网络教学学习平台、网络教学视频、网络实践平台以及移动学习平台等学习方式涌入人们生活。本文简要概括了“互联网+”时代移动学习的相关定义以及引入移动学习的必要性，主要研究分析了以高职院校专业课教学为例的“互联网+”时代移动学习方式的应用，旨在为将要应用“互联网+”时代移动学习方式的高职院校提供理论参考。

关键词：“互联网+”；移动学习；学习方式

中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）22-0197-02

近年来，随着信息技术的迅速发展，网络移动学习进入人们视野，改变了人们的传统学习方式。“互联网+”行动计划于2015年由政府相关部门工作报告中提出。让“互联网+”与教育相结合，以“互联网+”为基础设施和工具，发展新型教育或学习方式，是教育者与科研者面临的挑战，而网络移动学习方式是接受挑战的方式。由此，在整个社会都关注网络学习的背景下，分析研究以高职院校专业课教学为例的“互联网+”时代移动学习方式的应用具有现实意义。

1 "互联网+"时代与移动学习概述

移动学习（Mobile Learning）是以互联网技术为基础的学习方式，有专家认为移动学习是依靠移动设备随时随地实现的学习方式[1]。而全国高等学校教育技术协会委员会对移动学习的定义为：移动学习是指基于当下较为成熟的国际互联网、无线移动网络和多媒体技术，学习者与教育者通过当下广泛应用的笔记本电脑、PAD和手机等无线设备实现教学或者学习活动，或进行科技、教育等方面的信息传递接受活动。……