孟宪林

【摘 要】融媒体的主流发展趋势正在改变传媒行业的人才需求，培养融媒体时代广播电视应用型人才成为高校广播电视专业人才培养的新方向。本文将分析融媒体背景下广播电视专业人才培养实践教学出现的问题，进而探究广播电视专业培养适应当今融媒体工作环境的应用型人才实践教学的新途径。

【关键词】融媒体 实践教学 应用型人才培养

一、融媒体时代广电专业实践教学存在的问题

1.人才方案制定的实践环节比重不足，课程设置欠合理，缺少融媒体课程。广播电视学专业在课程设置中理论研究课程比重过大，有的高校专业必修课13门课中，概论理论课程就占9门，专业课仅是传统的新闻采访、新闻写作、新闻评论课程，电视新闻摄像、电视新闻编辑等实践性较强的课程也基本在课堂内完成，往往大学四年下来，有些学生依然不会写稿，不能编辑制作出一档完整的广播电视节目，实践课程缺少融媒体课程内容。

2.实践教学场地不足和设备老化数量短缺，融媒体实训教材过少。有的高校广电专业，无法保证较高的摄像机和编辑设备的完好率、更新率，广电设备的耗材得不到及时的补充，广播电视实践精品教材缺乏，实践教材建设落后教学实践环节改革，广播电视演播室建设分散、规模偏小、功能单一。有的专业在实训课上只有几台摄像机，无法满足教学需求，学生课外想要借摄像机做节目，办理手续繁杂，甚至办完借出手续到实验中心被告知摄像机不足，不能外借，造成学生在课外很难借到摄像设备，降低学生的实践积极性，减少学生的课外实践机会。……