曹光前

摘要：采用专业承诺与学习投入量表对752名高职学生进行调查，探讨专业承诺与学习投入之间的关系，构建高职专业承诺对学习投入的回归分析模型。结果表明：（1）专业承诺中的情感承诺、理想承诺、规范承诺、继续承诺与学习投入中的学习收益、自我要求、专注、学习计划和学习态度五要素都呈正相关；（2）多元回归的结果表明：专业承诺是影响高职学生学习投入的重要变量。

关键词：高职学生；专业承诺；学习投入

一、问题提出

近年来，由于国家对职业教育的重视，使得高职教育发展迅猛，而现实中，虽然国家和个人在教育资源上的投入日益增加，但学生在学习活动上投入的总体水平却一般，这就使得如何有效地提高高职学生的学习投入水平成为摆在各高职院校面前的一大难题。当然，要想有效提高学生学习投入水平，首先需要分析清楚主要的制约因素，因此研究者们也将视角转向研究影响高职学生学习投入的因素上。在诸多的影响因素中，我们发现学生的专业承诺可能是一个重要方面。对于高职学生，下一步的发展方向无论是升学继续深造，还是选择适合自己的工作岗位，以及是选择创业，都势必和自己大学阶段所学的专业有密不可分的联系。而高职学生在大学阶段对专业的认同也必然会影响他进行专业学习时的态度和投入状况。基于此，本研究拟采用定量与定性分析相结合的研究方法，旨在探讨高职学生专业承诺对学习投入的作用机制，揭示出专业承诺对学习投入变量影响的程度。……