白雁

摘 要 本文首先分析了“以学生为中心”教学概述，接着从转变教师角色、转变教学模式以及转变教学评价方式等方面提出了建构“以学生为中心”的高职英语教学模式的途径。

关键词 “以学生为中心” 高职英语 教学

传统高职英语教学模式基本是教师占据教学中心，学生是被动的灌输接受，没有注重学生的授课反应，缺乏相应的反馈与交流，，不利于调动学生的学习积极性，影响了教学成效。在新课改不断深化的今天，“以学生为中心”的教学理念被提上日程，要能够把学生当作教学主体，教师在其中起到指导作用，让学生自主学习，教师要鼓励所有学生参与到学科教学中去，进而提升高职英语教学有效性。

1“以学生为中心”教学概述

1952年，著名教育学家卡尔罗杰斯提出了“以学生为中心”的教学观点，到了1998年，联合国科教文组织正式提出“以学生为中心”建构方式，改变了传统教学中“教师教”、“学生学”的局面，确定了学生在教学中的课堂主体地位，在教学中要结合学生的学习兴趣、学习方向以及学习需求等进行高职英语课程的教学安排，学生变成了课堂教学的主体，积极参与到课堂教学中来。教师是教学活动的设计者，也是教学活动的组织者，更是学生遇到学习困难的帮助者。通过“以学生为中心”理论，提升了学生自主解决问题的能力，同时也获得了学习上的成就感，激发了学习积极性。

2建构“以学生为中心”的高职英语教学模式

2.1转变教师角色