王耀东

【关键词】 数学教学；生本教育；复习课；教学策略

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）12—0108—01

生本教育，即“以学生为本”的教育，是在充满和谐灵动的课堂氛围之中，学生自觉实现潜能释放与学习发展。小学数学复习课是把平时相对独立进行教学的知识，以再现、整理、比较、归纳等办法联系起来，使之条理化、系统化，并通过相应的练习使学生加深对知识的理解、掌握和运用的课型。下面，笔者谈谈“生本教育”理念下的小学数学复习课教学的策略。

一、准确分析学情，确定复习课重点

1. 通过前测，深入分析学情。复习课教学的关键也是要了解哪些是学生已经熟练掌握的，哪些是学生理解运用起来比较困难的。通过前测，可以深入地了解学情，从而确定复习的重、难点。例如，一年级复习“比多比少”的实际问题时，设计以下前测题目：“小猫有6个盘子，小象有15个盘子，小猫比小象少几个盘子？画图说说你的想法。”通过前测反馈，发现学生学习该知识时掌握比较好的方面有：能借助画图、一一对应的方法，直接通过观察发现得数，但不能列出正确的算式。出现了以下错误算式：15-9=6（个），6+9=15（个）。究其原因，主要是学生不能将比多比少的实际问题与“从总数中取出部分求剩余”这一减法的意义结构相联系。六年级复习“式与方程”时，通过前测，发现学生列方程解决实际问题时遇到的最大困难是如何找等量关系。

2. 突出重点，选择复习内容。根据前测的结果分析，并将通过分析的前测素材引入课堂教学，极大地丰富教学资源。……