俞法硕

摘 要 随着社会经济的发展，智障学生生活化教学面临新的教育形势，关系到智障学生的个体发展与教育整体效果，尤其是生活化教学包含的系统性与应用性能够让教学更符合智障学生的需求与社会的发展，为了进一步提升智障学生生活化教学的发展，提高教育的指向性与高效性，我们需要从办学找原因，在常规指导中找方法，提高智障学生的培养力度。

关键词 社会融合 智障学生 特殊教育 生活化教学

中图分类号：G764 文献标识码：A

在智障学生教育体系中，生活化教学是重要的方法。在智障学生生活化教学的发展上，需要重点关注教育质量的提升，针对学生个人特点进行分层级教学与教育指导。为此，本文针对智障学生生活化教学存在的问题予以思考，并围绕教学原因与对策进行系统分析。

1生活化教学在智障学生教学中的价值

作为一种现代教学方法，生活化教学模式伴随着现代教学体系而产生，是一种体系性的教学法方法。在利用生活化教学开展智障学生教学过程中，既要结合现代信息设备，同时也要结合智障学生特点，有针对性的选择教学方法与路径。对于智障学生生活化教学教育来说，在社会融合背景下，生活知识具有较强的体系性和逻辑性，开展生活化教学，可以帮助学生理顺知识脉络，对于知识节点有更加清晰的掌握，进而提升智障学生对生活技能的高效把握。在教学实践中，智障学生生活化教学仍存在一定的问题，如何引入高效、科学、学生感兴趣的现代教育模式，是智障学生教师的重要课题。……