耿丽伟 高杨

中职学校的目标是培养与社会主义现代化建设需求相适应、具备综合职业能力的高素质劳动者。然而，正处于生理和心理发生巨大变化的中职学生群体，往往思想开放、渴望独立，有较强的自尊心，同时由于个人、家庭及社会多方面因素对其心理造成了消极影响，对其职业适应能力和后期的职业发展造成各种不良影响。课堂教学作为中职学校对学生进行心理健康教育的主要阵地，传统的讲授式授课法往往使人产生学生只要认真听讲就可以纠正心理问题的错觉。而实际上，这种形式很容易把学生在独立思考中所必然要碰到和解决的各种疑问、障碍和困难隐蔽起来，导致学生的主观能动性被削弱，对心理健康知识也只是停留在认识阶段。而体验式教学注重激发学生的兴趣，在以教学目标为主线的前提下创设情境，把学生作为课堂的主体，引导学生去参与、去感悟，从而实现自我调整和身心的全面和谐发展。

一、体验式教学在中职心理健康教学中应用的优势

1.体验式教学注重学生的主体地位

体验式教学是以学生的整体发展为目标的教学方法，而心理健康教育更应该尊重学生个体发展。现阶段中职学生由于学习、就业压力和社会环境等诸多因素的影响，出现各种各样的心理问题，而这些心理问题在每一个学生的身心上都有不同的表现，这些心理问题隐藏于学生的内心，难以显现。而传统的……