张诗悦 李欣

摘要：反馈在二语写作教学中起着至关重要的作用，正因如此，二语写作的反馈研究已是测试与评估领域一大热门课题。随着对认知过程和社会文化环境的强调，在研究中引入社会文化活动理论已成为一种趋势。本文就国内近年来在社会文化理论视角下进行的二语写作反馈的研究做一述评，旨在了解该领域研究现状、发展脉络、研究中存在的不足以及未来的研究发展方向，以期对国内的相关研究起到促进作用。

关键词：活动理论；反馈；社会认知过程；二语写作

作文修改与反馈是二语写作中两个重要的环节，反馈与写作类似，是一种由读者向写作者“输入”的复杂的认知过程，其中涉及到阅读、纠错、评论等一系列活动，目的在于直接纠正写作中出现的错误，或为写作者指明错误出处、原因及修改方法，需要反馈者拥有一定的认知能力和语言水平以及情感投入。二语写作的反馈形式主要分为教师反馈、同伴反馈和网絡反馈。近年来，国内外学者就二语写作反馈进行研究，成效显著，但只有少数研究以活动理论为基础，关注二语写作反馈的认知过程和社会文化环境。笔者针对“中国知网CNKI“的中文期刊全文数据库CJFD中检索到的相关论文，就近年来国内相关研究进行综述，旨在了解该领域研究现状、发展脉络、研究中存在的不足以及未来的研究发展方向，以期对国内的相关研究起到促进作用。

一、社会文化活动……