李欢初

【适用年级】

六年级

【教学流程】

一、激起回忆，激发兴趣巧导入

师：同学们，你们知道哪些关于人类冒险、探险、历险的文学或影视作品？（生答）

师：今天，我们要以自己为主人公，想象、编写自己的探险、历险故事。

【设计意图：儿童都富于幻想，并有或强或弱的冒险欲望，让他们想象自己大胆的、奇特的、新鲜的、独特的、纯真的、自由的历险经历，找到了学生创意表达的突破口。】

二、发散思维，发挥想象写起因

1.师：首先，你为何进入险境？是怎样的一种险境？

生：我是一名侦探，要破案……

生：我是一名司机，在送客……

生：我是一个军人，去救人……

生：我是一个学生，被绑架……

……

师：对，这个特殊的环境可以是幻想中的魔法世界、精灵世界、动物世界，也可以是现实中的森林古堡、大海孤岛，甚至只是离你家不远的一个街区。《爱丽丝漫游奇境》中，爱丽丝通过一条长长的兔子洞通道来到异境；《绿野仙踪》中，主人公是被一阵大风刮到奥兹国的；“纳尼亚神魔国”中，女孩露西在玩耍中钻进了一个衣橱，然后进入了纳尼亚的奇幻世界中。你从现实生活到异境的方式一定与众不同。

2.师：在那里你会遇到什么险？

生：会遇到野兽，如狼、老虎、狮子……

师：你能把它描述得十分真实且凶猛吗？

生：远古生物复活了，有鸭嘴龙、霸王龙、三角龙、剑背龙……

师：你能把它写得十分奇异而可怕吗？请看电影《金刚骷髅岛》片段。

生：原本是小动物，变异后大了上万倍，成了巨大生物。像大蜘蛛、巨蛇、螳螂等，蜘蛛比坦克大，蛇比火车长……