刘占红

【教学目标】

1.回忆自己喜欢玩什么，能从中选择玩得特别高兴、印象特别深刻的一次经历进行写作。

2.能把玩的过程写清楚、写明白，表达出自己高兴的心情，并正确使用标点符号。

【教学流程】

一、回忆玩的经历，激发习作兴趣

教师板书：玩

同学们，你们平时都喜欢玩吗？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？

补全板书：那次玩得真高兴

1.审清题目，明确要求。

从题目上看，你知道有哪些要求吗？（生答）

2.联系生活回忆玩。

课前，同学们都完成了预作卡。谁来结合预作卡和大家说一说你平时喜欢玩什么，哪次玩得特别开心、印象特别深刻？

展示两名学生的预作卡：

A同学：

序号 玩什么 哪次玩得特别开心、印象特别深刻？1轮滑2 碰碰船3 走玻璃栈道…… ……到石林峡玩，走玻璃栈道。

B同学：

序号 玩什么 哪次玩得特别开心、印象特别深刻？1魔方2 看图猜成语3 下象棋…… ……周六，和爷爷一起下象棋，爷爷一个劲儿夸我。

谁来评价一下这两位同学的预作卡填写得怎么样？

3.出示情景图启发玩。

这位同学也很喜欢玩，说说他都喜欢玩什么，猜猜他开心的是什么。

这位同学喜欢课间和小伙伴掰手腕，比手劲，开心的可能是比赛获胜；喜欢周末和爷爷一起钓鱼，开心的可能是终于钓到了两条大鱼；喜欢和爸爸妈妈一起到动物园参观，开心的是看到了很多可爱、有趣的小动物；喜欢到游乐场坐翻滚过山车，开心的可能是很刺激。

（学生对于开心的理解可能不同，比如钓鱼，还可能是锻炼了自己的耐心；