卜福民 汤坚

【摘 要】专业技能导师制作为一种学徒制形式，将技能教学菜单化、项目化，通过“三互五化”的“双导师”技能传承与合作创新，有效地突破了园林技术专业教师和学生职业技能提升的瓶颈，实现了教师和学生职业生涯的可持续发展。“双导师”对学生导学、导能、导业，以情感为纽带，彰显了现代学徒制的人文特色。

【关键词】园林技术；“三互五化”；技能导师；现代学徒制

【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）44-0050-03

【作者简介】1.卜福民，江苏苏州旅游与财经高等职业技术学校（江苏苏州，215104）党委副书记，高级讲师，主要研究方向为职业技术教育、园林植物造景；2.汤坚，江苏苏州旅游与财经高等职业技术学校（江苏苏州，215104）风景园林系书记，高级讲师，主要研究方向为职业技术教育，盆景、花艺技艺。

随着现代技术的进步和产业发展的转型升级，企业对人才的要求越来越注重技能和技术的融合，职业教育传承技术技能的任务更加艰巨。对于地处江苏苏州、开设有园林类专业的职业院校而言，园林技术技能的传承与创新是历史赋予学校的责任。专业技能导师制依托省、市级名师工作室的建设，试图通过专业导师对专业的引领、家长对学生的支持和督促，增强学生学习专业的内在动力，增加学生对专业技能的学研时间，以提升学生的职业素养和专业技术技能，增强学生的就业竞争力和创新创业能力。

一、以协同育人为指导，构建专业技能导师制培养模式