徐作栋，张辉，贾骁

（湖南三一工业职业技术学院，湖南长沙 410129）

2010年6月，中共中央、国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出，创新型人才是国家创新驱动发展的第一资源。2018年，李克强总理在十三届全国人大一次会议做政府工作报告中表示，“坚持创新引领发展，着力激发社会创造力，整体创新能力和效率显著提高。实施创新驱动发展战略，优化创新生态，形成多主体协同、全方位推进的创新局面。扩大科研机构和高校科研自主权，改进科研项目和经费管理，深化科技成果权益管理改革。以企业为主体加强技术创新体系建设。深入开展大众创业、万众创新，实施普惠性支持政策，完善孵化体系。“面对”大众创业、万众创新”的新时代，全国高校掀起了创新创业教育改革的热潮，创新创业教育的核心是培养大学生的创新精神和创业能力。作为高职院校，学生在校学习时间相对较短，如何将创新创业教育融入人才培养的全过程中，成为各高职院校的教学改革重点[1]。在推动创新创业教育的过程中，通过校企合作，有效地支持了创新创业教育的开展。高职院校人才培养的定位是应用型人才，应注重与企业的联系，使企业全程参与到创新创业教育中，从而培养出符合时代需求的创新应用型人才[2]。

1 高职院校创新创业教育人才培养分析定位

新时期下高职教育人才培养的定位为创新型、融合型、复合型、应用型人才；人才培养应是以能力培养为主线，重点培养学生的创新能力、整合能力、应用能力、独立思考能力、终身学习能力、持续提升能力、全局观等。……