马张霞

（江苏省相城中等专业学校，江苏苏州 215131）

近年来，职业学校越来越重视理论传授与实践操作的平衡性，提倡一线教师要转变教育教学观念，整合体系优化内容，改革过程追踪质量。该文以苏州市精品课程《市场营销学》为例，将“做学教合一”模式在商贸类核心课程中的实践做法总结如下。

1 从“性质与定位、理念与思路”的层面做到课程设计的科学性

1.1 性质与定位

《市场营销学》是中职学校市场营销专业必修的基础核心课程，其主要任务是培养学生“市场分析、策略运用、活动组织与开展”等方面的职业技能与精神，对《营销策划》《商务谈判》《推销实务》等后续课程的持续学习有着重要影响。《市场营销学》课程应依据课程目标、岗位需求，对接职业标准，围绕营销专业所必备的基本理论和职业能力培养要求，充分考虑学生的职业生涯终身发展，为学生今后就业的多个岗位（导购员、推销员、调研员、策划员等）开展工作提供重要的理论指导。

1.2 理念与思路

在教学中可以采用“模块流程化”的设计理念，按照学生的认知规律将教学内容重组，由浅入深地构建三大模块九个话题。这种构架科学遵循了学生由浅入深、由理念转实战的认知规律。同时应以工作过程为导向，注重案例引入和岗位能力训练的项目为主，按照典型工作流程，序化课程学习任务，形成体现知识学习与能力训练有机融合的拓展资源 （如企业文化、知名案例、德育渗透等）及持续充实的“微动画、微调查、微新闻、微图表”等创新资源。……