杨静梅 孙东辉

摘要：随着科技的进步与时代的发展，在大数据时代下现代教育技术信息化的发展趋势不但已经影响到我们的生产生活方式，也改变了我们的教育观念。本文探讨大数据技术对体育教学效率的影响，通过文献资料法论述大数据时代提高体育教学效率的途径。体育教学应顺应大数据时代的趋势，引进先进体育教学设备，建立新的信息化评价体系，以实现培养体育新型创新人才的教学目的，提高体育教学效率。

关键词：大数据 体育教学 教学效率

中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）20-0144-02

自2012年起，大数据一词就越来越多地被提及，人们用它来描述和定义信息爆炸时代产生的海量数据，并命名与之相关的技术发展与创新。数据正在迅速膨胀，人们越来越意识到数据对当今社会中各行各业发展的重要性，本文旨在研究运用大数据提升体育教学效率的途径。体育教学效率指在体育课堂有限的时间内学生掌握知识的程度、能力的培养和知识的增幅三者之和所达到的效果，影响和制约体育课堂教学效率的主要因素是体育教师、学生和教学方法，在单位体育教学时间内，课堂教学效率越高其效果就越好。事实证明，注重体育课堂教学效率能提高学生身体素质和技术技能水平，充分调动学生学习的积极性，从而达到体育课堂教学的理想境界，因此，提高体育教学效率就成为我们必须研究和解决的问题。除了传统的提高体育教学效率的途径外，我们要与时俱进，紧跟时代发展，探讨和发掘在当今大数据时代背景下提高体育教学效率的途径及意义。

一、大数据的内涵

对于大数据，研究机构给出了这样的定义：大数据是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力来适应海量、高增长率和多样化的信息资产。麦肯锡全球研究所给出的定义是：一种规模大到在获取、存储、管理、分析方面大大超出了传统数据库软件工具能力范围的数据集合，具有海量的数据规模、快速的数据流转、多样的数据类型和价值密度低四大特征。大数据技术的战略意义不在于掌握庞大的数据信息，而在于对这些含有意义的数据进行专业化处理。换言之，如果把大数据比作一种产业，那么这种产业实现盈利的关键，在于提高对数据的加工能力，通过加工实现数据的增值。在维克托·迈尔·舍恩伯格及肯尼斯·库克耶编写的《大数据时代》中，大数据指不用随机分析法这样的捷径，而采用所有数据进行分析处理。现代社会是一个高速发展的社会，科技发达，信息流通，人们之间的交流越来越密切，生活也越来越方便，大数据就是这个高科技时代的产物。如何在这个数字化时代有效分析和利用数据、挖掘并获取信息、发现数据价值是关键，若可以有效地将其运用至我们所关心的体育教学领域，那将必然成为体育教学领域研究的一次飞跃。

三、体育教学效率低下的原因

1.体育教学模式缺乏创新

目前体育课程的教学模式多为组织集合、准备活动、讲解教学、指导学生自主练习、放松活动等模式，如此按部就班的教学模式过程单一，缺乏创新，不利于学生对体育课程的兴趣培养，造成体育教学效率低下。传统的体育教学方法目前多为讲解法、示范法、分解教学法、重复教学法、循环教学法等，生硬的教学方法不利于学生对体育课程自主性的培养，亦导致了体育教学效率低下。

2.体育教学设施不完善

虽然随着网络信息技术的发展，国内外的体育教学理念广泛传播，但在提高意识的同时体育教学设施的更新并没有跟上进步的脚步，一些可以被运用到体育教学中的先进设备并没有得到普及。互联网技术和智能设备的应用推动了整个社会的快速发展，信息的收集整理和分析都变得快速和方便。体育教学中除基础设施外还需将先进的智能设备引进来，引进先进的智能设备是提高效率的基础。体育教学设施不完善直接影响着体育教学效率的提高。

3.体育教学效率评价体系不完善

目前体育教学评价存在的问题有：体育教学目标认识的误区影响着体育教学评价的方向，片面追求评价指标的全面性，不利于形成正确的质量观，过分注重评价指标定量化，导致评价结果的片面性，评价的官方化影响评价功能的全面发挥，评价结果的功利性也影响了评价结论的客观性。

四、大数据时代下提高体育教学效率的途径

1.改变体育教学固有思路

要想更好地实现体育教学改革，培养更多体育人才，务必改变传统的体育教学模式，将大数据时代的理念充分融入体育教学。比如将“慕课”“爱课程”使用到传统的体育教学课堂中来，它们是指大规模开放性的在线课程教育平台，学生注册登录后即可观看共享的免费开放课程，可以进行提前预习和课后复习，与教师进行在线互动和交流等。通过视频课程的浏览量对学生感兴趣的体育课程进行数据统计，从而更加有针对性地调整和安排体育课程。线上学习的体育教学模式改变了体育教学的固有思路，实现了体育教学的创新，运用现代信息技术顺应了当今时代发展的要求，提高了体育教学效率。

2.引进先进的体育教学设备

智能体育教学设备的引进无疑是在大数据时代下提升体育教学效率的重要途径之一。如上文所述，大数据的关键在于如何在这个数字化时代有效分析和利用数据、挖掘并获取信息、发现数据价值，那么利用智能体育教学设备收集数据是大数据技术运用和分析的前提保证。将具有先进技术的体育传感设备运用到体育教学过程中，可以让学生掌握自己的各项运动数据，包括记录学生日常的运动数据、行为习惯、运动技术掌握的程度等，让每一位学生在每一节体育课中都能清楚地了解自己的运动状态，通过大量的数据分析以更好地掌握每一位学生个体的运动状态和行为轨迹。用数据引导学生积极达到自己锻炼的标准会更有说服力，学生也会专注于提高自己的运动成绩和身体指标，从而达到提高体育教学效率的目的。

3.建立大数据体育教学效率评价体系

传统的教学评价体系存在学生参与度低、教学评价单一的缺陷，大数据技术的应用实现了体育教学评价体系向多元和立体化的扩展，建立学校、社会和个体共同参与的评价体系。（1）学生对自己的学习评价和教师对教学的自我评价是体育教学评价的核心内容。学生可以通过各类开放性的在线课程教育平台学习体育课程理论知识，另一方面让学生自己进行体育理论知识的考核，对知识题库进行数字抽取或随机抽取，自主进行理论知识测验，而体育的实践性特点使教师更加注重学生动作的技术特点，有助于学生更快地接受新的动作技能，大数据技术在这一方面提供了便利。（2）国家及省市教育局主管部门对体育课程的教学评价和教学活动进行宏观调控作用，大数据技术平台的建立使更多的数据信息对体育课程的评价更加方便、客观、全面，教育局部门还可以进行远程监控与指导。（3）社会对体育课程的评价是带有感情色彩的，大数据时代的信息化对于未来每个人的身心健康状况发展都会有据有理可查，反馈的信息更加全面、真实、可靠，能够更好地对自己的健康负责，也符合国家、社会、市场的需要。

五、结语

总之，大数据信息化时代已经来临，体育教学应顺应大数据时代的趋势，引进先进的体育教学设备，建立新的信息化评价体系，以实现培养体育新型创新人才的教学目的。大数据技术的应用会给今后体育课程的设计、体育教学的方法和管理等方面带来不可估量的价值，对探索体育发展的规律，改变体育教学固有思路，提高体育教學效率具有重要指导意义。

参考文献：

[1]孙洪涛，郑勤华.教育大数据的核心技术应用现状与发展趋势[J].远程教育杂志，2016.

[2]赵国栋.大数据时代的历史机遇[M].北京：清华大学出版社，2013.

[3]赵勇.大数据革命-理论模式与技术创新[M].北京：电子工业出版社，2014.

责任编辑：孙瑶