【摘 要】 本文分析了写作教学的现状、问题及产生原因，对语文教育专业写作教学提出建议：激发学生的兴趣，让学生喜欢写作；将写作教学生活化；日积月累，多练多写；善于鼓励表扬，树立学生的写作自信。

【关键词】 语文教育专业；写作教学；策略探析

写作是各类考试及招聘中的基本科目，是语文教学的重中之重，也是培养学生语文素质的重要途径，一直以来也是令语文教师感觉头疼的课程。写作教学既要考虑应试内容，又要考虑素质教育的要求，因此，如何在语文教育专业的写作教学中平衡二者关系，使写作教学既可以满足应试要求，又可以表达写作者真实的内心感受，就成为语文教育专业写作教学要研究的课题。

一、写作教学的现状

写作是语文教学中的必修课程，也是各类语文考试的必考项目，写作教学的目的是提高学生素质，培养学生能力，使学生掌握规律。长久以来，以应试为目的的写作教学一直困扰着教师，为了应试，写作并未被作为一种技能本领来培养，而是当成了得高分的重点项，要求学生按照统一套路、传统格式去进行写作，人物“塑造”、事情“编造”，生拉硬拽，写作不再是兴趣使然，变成了学生的一项负担。在应试教育的写作教学中，也就出现了很多问题。

1、审题不清，文不对题

这个问题的表现就是写作内容与给定的题目不相符，南辕北辙，原因就是学生对题目的理解不到位，审题不够仔细。不管文章写的多华丽、多充满情感，如果与题目不相符，在考试中就得不到高分。……