项珍

【摘 要】在STEAM课程中引入“脑靶向教学法”，从“好玩、新鲜、全局、强化、实践、多元”这六个维度，以项目学习的方式将知识与技能、理解与实践融合在一起，破解“激发学生的兴趣”“让学习有效且持久”的难题，从而达成STEAM课程的教育目标，实现其教育价值，有效地提升小学生的综合素质。

【关键词】脑靶向教学法；STEAM课程；实施策略

约翰·霍普金斯大学教育学院院长玛利亚·哈迪曼创立的“脑靶向教学法”在认知发展理论的基础上融入了脑科学、神经科学和学习科学领域的研究成果。它基于科学，落脚于艺术，有六大目标：好玩、新鲜、全局、强化、实践、多元，以期真正破解“激发学生的兴趣”“让学习有效且持久”的难题。

STEAM教育就是集科学、技术、工程、艺术、数学于一体的综合教育。它倡导将各个领域的知识通过STEAM课程结合起来，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。

由此可见，在STEAM课程中运用“脑靶向教学法”，通过《百变投石机》等项目的学习和探究，探索无边界课程的实施路径，提升学生的科学素养，培养学生的科学思维和创新能力。

一、创造积极情感体验——好玩

华中师范大学杨丽华教授在《“脑靶向教学法”的六个“脑目标”》一文中提出：据神经科学研究显示，大脑的边缘系统是人类产生情感的反应区域，不良的情绪反应是导致边缘系统不肯向认知中心伸出“橄榄枝”的原因之一。相反，积极的情绪体验会促使大脑产生某些化学物质或神经递质，有助于神经元的连接和巩固长期记忆。……