邱伟芬

【摘 要】对小学生而言，美术课堂中的书法训练相对抽象和枯燥。鉴于此，要提升小学书法教学的实效性，教师必须在书法教学入门阶段就做到教学得法、训练有术。具体可以从以下几方面展开：以手感训练为切入，增强书法教学的科学性；以美感训练为重点，增强书法教学的艺术性；以兴趣培养为手段，调动书法学习的积极性。由此既可以让学生在软笔书法领域尽快入门，又能提高其审美能力，使其保持持久的学习兴趣。

【关键词】小学书法；入门；手感；美感

通过书法技能和审美欣赏的训练，启发学生的思维，陶冶学生的情操，引导学生养成良好的书写习惯，既是小学书法教学的重要目的和任务，也是培养学生良好心理素质、促进学生个性发展的重要途径。然而，当前的书法课堂上，许多学生都存在畏难心理，无法保持持久的学习兴趣，部分學生甚至半途而废。这主要是由“教师的教学不得法，学生的训练不得术”造成的。鉴于此，在书法教学入门阶段，教师必须做到教学得法、训练有术，由此充分激发学生对书法学习的兴趣，并使之得以保持。因此，书法教学入门阶段的教学与训练就显得尤为重要。

一、以手感训练为切入，增强书法教学的科学性

对于初学书法者来说，要掌握和提高书写技能，对手的控制力和对中锋用笔的感觉至关重要。人们往往以为多写写、多花时间就能写出效果，但事实并非如此。只有在科学规范基础上的时间积累才是有效的。……