李细枝

摘 要：由于家庭背景以及生活环境的不同，学生之间的差异也比较大，所以学生之间的想法和能力也有所不同，这就造成了学困生的出现，所以教师要积极面对这一现象，尊重和关注他们，促进他们的成长，让他们学有所得，真正践行“一切为了学生，为了一切学生”的教学理念。

关键词：学困生；数学；转化

一、提高学生对于数学的认知，激发他们的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生主动学习的源泉，很多农村学生都觉得数学学习枯燥乏味，没有意思，再加上初中数学相较于小学数学，它更加的抽象和复杂，所以学生在学习了一段时间之后，就觉得越学越没有意思，进而逐渐成为学困生。所以教师要利用生活中出现的问题，激发学生的学习兴趣，让他们能够使用学到的知识解决实际问题，提高他们对于数学的认识，从而让他们加大对于学习数学的力度。比如，在学习七年级上册“正数和负数”的时候，我先为大家举了一个生活中的例子：小悦家里有五口人，每个月爸爸赚2000元。妈妈赚1500元，小悦的奶奶和爷爷看病一共需要3000元，而小悦上学每个月需要1000元，那么如果小悦在三年后考上大学需要6000元的学费，那么爸爸每个月需要多赚多少钱才可以让小悦顺利上大学？同学们听到这样贴近生活的题目，兴趣很快被调动起来，不一会就开始演算起来……这样的引导方式，不仅激发了学习的兴趣，还提高了学生对于数学的认识，让他们把学到的数学知识运用到了生活里，解决了实际的问题。