贾玉红

摘 要：阅读作为语文教学的重要内容，也是语文教学的基本手段，在提升语文教学质量和语文教学效果等方面都发挥着巨大的影响。但从目前的现状来看，高中语文阅读教学依然存在诸多的不足，如：阅读缺乏方法性、阅读教学形式单一被动、课外阅读量欠缺、学生主体性不强等等，基于此，就提出的几点看法，希望对提升阅读教学的有效性提供一定帮助。

关键词：语文；阅读教学；教学现状；对策探讨

阅读能力是学生语文基础能力之一，也是学生获取信息的主要途径，在素质教育的推广下，阅读在语文学科中所占据的比例越来越重，成为提升学生语文综合素养，实现学生全面发展的内在要求。对此，下面就以语文阅读教学为中心，并基于语文阅读教学现状提出几点解决策略。

一、高中语文阅读教学现状

高中语文阅读作为语文教学的基础也是实现语文教学目的的重要手段，然而目前关于高中语文阅读教學并不容乐观，依然存在以下几个方面的问题：

1.教学方法简单、教学过程乏味

高中语文阅读教学中还普遍存在形式化、程式化、教师串讲现象，过于强调“阅读性”而忽略阅读中的情感和思想，使阅读教学难以体现对学生语文能力的培养需求。再者教学过程也比较单一、乏味，学生对阅读积极性、兴趣不高，阅读效率相对较低。

2.阅读单向输出，缺乏交互性

教与学是一个双向的过程，对于阅读教学而言亦是如此，是建立在教师的引导，学生的参与基础上的。……