郭元福 宋登琴

摘 要：新课改大纲倡导学生发挥其主动性，创新性。但新课程并非要淡化“知识和技能”，对知识点的适时总结也是一种创新。当然化学教学是一个动态过程，对知识点的把握要与生活实际相联系，方可做到学以致用，但做到准确记忆，归纳总结是学好化学的基础。

关键词：知识点的归纳总结；口诀法；“题眼集锦”法；“题型精练”法

近几年，中考化学试题中一直把《金属和金属材料》，《常见的酸和碱》，《盐和化肥》作为考查重点和难点，这部分内容学生上课能听懂，但做题时难度又比较大，知识变了样，成绩不理想。但只要我们“透过现象看本质”，不难发现，这方面试题还是对基本知识和基本技能的考查，只是在考查过程中变换了形式而已，只是考查学生对知识的迁移能力而已。所以，作为一名化学教师，有必要对学生的基本知识做一强化，以期突破重点和难点。以下是我在化学教学中对知识点归纳总结的几点做法。

一、 口诀法

在学习《金属活动性顺序表》时，学生往往对金属和酸溶液，金属和盐溶液是否发生反应的规律模棱两可，无从下手，记不清道不明，以至于认为化学太难了。这时，教師不妨用口诀法化解这一记忆难题。在金属和酸溶液是否发生反应，金属和盐溶液是否发生反应的教学时，我编的口诀为：氢前金属能置氢，氢后金属不反应；前金置后金，后金盐必溶；还有常见元素的化合价口诀，酸碱盐溶解性口诀，电解水实验口诀：正氧负氢，氢二氧一；……