摘 要：语音学习是学好英语的第一步。它不仅是语言交际活动的需要，也是学好英语的必要条件。在实际的教学中发现，学生英语语音不规范、不纯正的现象极为普遍。本文从小学英语阶段学生英语语音现状入手，分析影响学生发音不规范的主要因素，并提出针对小学阶段语音教学的教学措施。

关键词：语音；影响因素；教学措施

一、 论英语语音学习的重要性

语言习得的规律是“听说领先，读写跟上”。教师应尽量用英语组织教学，同时加强听的能力的培养。如果学生能说出一口纯正流利的英语，既能增强学生学习英语的信心，又能提高他们的积极性。与此同时，掌握正确的发音能够提高自己的口语和听力，从而能够实现和人交流的目的。相反，如果学生没有良好的语音，这必将造成学生英语学习的阻碍，不仅是学生的语音不规范，还会影响到学生词汇积累、听力理解等等。因此，只有当学生掌握好英语正确的语音语调，才能够在正确的语境下去理解别人以及表达自己。

二、 当前学生语音学习的现状

现状一：汉字备注地记

在翻阅学生英语书过程中发现有不少学生有在单词上注释发音的习惯。这种现象在差生中尤为普遍，通常他们往往用汉字备注单词的发音。例如stamp（死它普）thank you（三克油）等等。他们每当遇到一个生词，就用汉字或者拼音标注其发音。而有些英文的发音在中文中是不存在的，另外中文也不存在重音、轻音之分。汉字或拼音的备注往往不准确。……