摘 要：良好的思想品德是小学生应该具有的基本素质，对小学生今后的成长、发展有着重要的作用，所以，在小学语文教学中渗透德育教育具有重要性及必要性，但在实际的语文教学中，由于教学方法的失误，导致在渗透德育教育时收不到良好的教学效果。因此，本文主要对几种渗透方法进行简要分析，旨在改进教学方法，促进德育教育在小学语文教学中的渗透。

关键词：小学语文；德育教育；渗透方法

小学时期是小学生培养良好思想品德的基础时期，也为以后的人生发展奠定良好的基础，但就目前情况来看，受我国应试教育的影响，小学语文教师及学生家长普遍地关注小学生的考试成绩，而忽视小学生的德育教育，导致在小學语文的教学中难以利用有效的教学方法来渗透德育教育，也难以起到有效的教育作用，不利于提升小学生的道德素养，所以，利用一些良好的渗透方法来进行德育教育极为必要。

一、 树立学习榜样是一种良好的渗透方法

学习榜样可有效地促进小学生主动地学习德育知识，激发小学生的学习欲望和学习兴趣，提升德育教育质量，因此，在语文教学中，语文教师要选取思想品德优秀的学生作为学习榜样，引导其他学生向思想品德优秀的学生学习，学习其所具有的良好思想品德。那么，怎样树立学习榜样呢？首先，语文教师要做好榜样，为学生树立一个具有高尚思想品德的教师形象，引起学生的学习与效仿，为此，语文教师不仅要树立正确的人生观、价值观及世界观，还要用实际行动来感染学生和影响学生，例如，在教学的过程中做一些乐于助人的事、爱护班级卫生的事等等，引起小学生的关注和效仿；其次，在小学生中间选择思想品德优秀的学生树立学习榜样，并向其他学生讲授学生榜样所具有的思想品德和良好行为，引导学生进行学习、效仿，提高学生的德育知识和改善学生的各种坏习惯及不良行为；第三，由于德育教育方面涉及内容、方面较多，小学生也很难具有全方位的德育知识，所以，在树立学习榜样时，要根据学生思想品德的实际情况进行树立，例如，学生在乐于助人方面较为突出，就树立乐于助人的学习榜样。学生在爱护环境方面比较突出，则树立爱护环境的学习榜样。这样全方位地树立可使学生学到较全面的德育知识。

二、 重视挖掘教材德育知识，结合教材内容讲授德育知识

小学语文教材涉及的德育知识较多，但我国教育部门对小学语文的考评方式主要是应试考试，根据小学生的考试成绩评价小学生，而学生家长普遍也只看重学生的考试成绩，对语文教师及学校的评价也主要看学生的考试成绩，但应试考试涉及的德育知识又相对较少，这就迫使语文教师不得不注重语文其他知识的教学，对德育知识的教学不够重视，导致语文教师不能充分挖掘教材，也就难以对小学生进行有效的德育教育。因此，小学语文教师要重视学生的德育教育，充分挖掘教材中的德育知识，然后结合教材内容向学生讲授德育知识，才能有效地在语文教学中渗透德育教育。例如，在讲授《一个小村庄的故事》这一课时，如果单纯向学生灌输环保知识，就难以起到有效的德育教育作用，因此，就需要在教学中利用多媒体教室或视频播放设备，把村庄的变化逐步以动态的形式演示出来，让小学生清楚、直观地了解村庄的变化，才能让小学生深刻理解人类无限地向大自然索取资源并破坏大自然，最终导致村庄的不复存在，从而激发学生保护环境的决心，努力学习德育知识并改善自身破坏环境的不良行为。因此，这样的渗透方法可以有效地让学生接受德育教育，并收到良好的德育教育成果。

三、 利用小组讨论的方式让学生主动探索德育知识

目前，我国小学语文教学主要采用灌输式的教学方法，对于德育知识以外的知识而言，在对小学生进行灌输以后，在课上、课下可以得到练习，能够有效地对知识进行巩固与记忆。而对于德育知识而言，由于课下对相关知识的练习、巩固相对较少，甚至是课下根本没有得到巩固与记忆，即使在课堂讲授德育知识，也起不到很好的教育作用。因此，在课堂的教学中，应采取小组讨论的教学方法，例如，在课堂讲解某一篇课文时，把课文所蕴含的德育知识以问题的方式让小学生进行分组讨论，使小学生主动地探索与课文内容相关的德育方面知识，然后，语文教师向学生提问并给予点评，这样不仅可以引起小学生的重视与关注，还可以使小学生加深对德育知识记忆，也有利于在实际的生活中得到应用，达到德育教育目的。

四、 利用语文课外活动渗透德育教育是一种较好的实践教学方法

对小学生进行德育教育的目的就是让小学生在生活实践中表现良好，学习德育知识的目的也是运用在社会实践中，而单纯学习德育方面的理论知识将会使教学效果有所降低，因此，可以利用开展语文课外活动来渗透德育教育，其可以让学生把所学的德育知识得到应用与检验，加强学生对德育知识的应用能力，同时，也增强了学生的学习信心，从而提升德育教育质量。那么，怎样在语文课外活动中渗透德育教育呢？这就需要语文教师充分地利用每一次课外活动，根据课外活动的实际情况，选取与活动相关的德育知识进行教学。例如，在开展课外写作活动中，可以引导学生观察身边的好人好事，并以此为写作方向，写一篇与好人好事相关的语文作文。或者引导学生在活动中注意观察需要帮助的人，并给予帮助等。都可以对小学生起到较好的实践教育作用。

五、 结语

总之，小学生的德育教育关系着小学生良好思想道德素质的培养，在语文的教学中必须要得到重视，利用树立学习榜样、开展小组讨论等渗透方法，让小学语文的教学中更好地渗透德育教育，提高小学生的思想道德品质。

参考文献：

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作者简介：

邬雯晖，二级语文教师，广东省广州市，广州市番禺区市桥实验小学。