摘 要：在小学语文教学的过程中，阅读和写作这两大方面的教学是基础，关系到其他很多语文学习能力的提升，阅读有助于积累写作素材，写作是对阅读情感的一种抒发，所以开展读写一体化教学非常重要。在实际课堂教学中，教师要引导学生在阅读中思考，写下阅读感悟，在写作中引发阅读欲望，训练阅读技能，从而全面提高学生的读写能力。

关键词：小学语文；读写一体化；教学策略

在小学语文学习中，读与写就像是唇与齿的关系，读写相结合，唇齿相依偎，不可分割。阅读就是对文章的理解和感悟，是对知识进行吸收的过程，写作则是对于语言文字的表达和锻炼，是对知识进行倾吐的过程。新课程改革背景下，小学语文教师要更加重视阅读教学和写作教学的开展，通过二者的融合，实现读写一体化教学，从而全面提升学生的阅读和写作能力，培养语文综合素质。

一、 以读带写，在阅读过程中培养写作能力

（一） 在阅读中进行思考

阅读实际上不是只用眼睛看就可以了，要想通过阅读有所收獲，就必须加入思考，分析文章表达的情感，所以小学语文教师要注重开展读写一体化教学，让学生在阅读中进行思维的延伸。例如在教学《幸福是什么》这一课文时，这虽然属于略读的部分，但可以对学生产生很多的启发，教师可以让学生说一说自己眼中的幸福是什么，这样每个学生在经过思考之后，都会有自己不同的看法，比如有的认为父母的关爱就是幸福，有的认为衣食无忧是幸福，还有的认为看到学习上取得进步是最幸福的，此时教师可以再进一步提问：“我们每个人都有着自己对幸福的定义，那么如果为了实现幸福应该如何去做呢？……