摘 要：科学探索活动是开展幼儿科学教育的主要内容。在幼儿园，如何组织有效的科学探索活动？如何让幼儿在探索活动中获得更多的科学体验、更好地发展幼儿的科学素养？如何激发幼儿主动探索的天性？我认为在科学探索活动的设计与實施过程中，教师不但要认识到明确的目标是探索活动的归宿、还要认识到丰富适宜的操作材料是探索活动的基础、最终把握自主的探索过程是探索活动的灵魂。

关键词：科学探索；目标；材料；过程

一、 明确的目标是探索活动的归宿

（一） 科学活动的目标要具体，要有一定的指向性

例如：中班科学活动《我来帮你》的目标：在帮助小蚂蚁点点的过程中有兴趣地探索使物体变长的方法；较清楚地表达自己使用的连接方法。这是从科学的情感态度上出发的，其中还包括了一定的科学技能方法。这之中的“物体变长的方法”就是一个关键点，其中就告诉了我们这主要是指一种连接方法，但这种连接的方法我们还可以考虑是自身变长或者是借助工具使它变长这样两个方面。这是我们这个活动的重点。目标二是主要从科学的知识经验出发的。主要是让幼儿通过语言的表达来梳理自己所使用的方法，也就是科学的知识经验，即：用什么办法把什么变长了？这就有了明确的指向性，让人一看就能知道整个活动的重点。

（二） 科学活动的目标的制定要围绕三个方法

科学教育所说的三个方法：感知操作探索法、情趣诱导法和设疑表述法。……