全媒体时代背景下的高校思政工作调整策略研究

2018-11-14■/

长江丛刊 2018年28期

■ /

一、前言

全媒体时代背景下，全媒体逐渐演变成对高校思政工作产生巨大作用的手段。对于高校思政工作的调整，首先应从全媒体下各网络信息资源给其带来的转变开始分析，然后利用新媒体带来的冲击与反应，对全体师生的思政教育进一步加强，从而使得高校思政工作中，全媒体应用的价值得到更好的体现。

二、全媒体时代背景给高校思政工作带来的影响

(一)全媒体时代背景给高校思政工作带来的机遇

全媒体时代丰富了教育手段与方法，实现了高校思政工作载体与途径上的创新。相比传统的在课堂与实践中进行的思政教育，全媒体时代下的教育方法更具多样与灵活性。他在传统的教育基础上，利用全媒体技术的全面性与独特性，使得高校思政工作可以通过微信、QQ、微博、校园论坛等等新的传播方式来进行。不但提高了高校师生对于思政工作的积极性，还大大提高了他们的参与度。

(二)全媒体时代背景给高校思政工作带来的挑战

全媒体时代背景下，随着高校思政工作对媒体技术的依赖性越来越大，高校思政工作的开展也迎来了挑战：

1、网络信息资源复杂化，影响高校师生的价值观

全媒体时代背景下，网络资源通过互联网对高校进行全面覆盖，大量复杂的，物质化的资源理念涌现网络平台，刺激着高校全体师生。高校师生属于我国的高级知识分子阶层，他们对全媒体的新技术，新工具的使用也是最频繁的。因此这些纷繁复杂的网络资源，直接或间接的影响了高校师生的思维方式与思想主体。网络资源中大量物欲横流的资源信息，逐步侵蚀着高校师生，无时无刻不撞击着我国的传统文化价值观。对物质的渴求逐步影响着高校师生的生活行为方式与价值取向，高校师生的价值观被一步步动摇。

2、全媒体时代背景下，高校工作模式被冲击

全媒体时代到来前，高校思政工作可以有计划有针对的对资源进行筛选。而全媒体时代下，信息资源纷繁复杂，传播高速，虽然多元的媒体资源相比传统书籍更具吸引力，但我国高校的思政工作模式已经习惯程序化、经验化。全媒体打乱了这种既定的工作模式。教师在进行思政教育时，也无法对全媒体下的信息资源进行筛选，更无法将不良信息源与高校学生隔绝开来，使得教育受挫，慢慢失去了教师的主导作用。

3、高校生对全媒体的掌控不足

现在高校生的普遍年龄层都是90后，他们有强烈的的个性与自主意识。而全媒体时代背景下的网络信息资源大多能顺应他们的心理要求。但长期沉迷虚拟化的网络空间，高校生无法及时对网络信息进行甄别筛选，比如：价值观、世界观等等。这些媒体信息强烈干扰着高校生思维意识的形成，对高校思政工作的展开带来了负面影响。

三、全媒体时代背景下高校思政工作的调整策略

(一)坚持我国社会主义核心价值观的传播与引领

我国的社会主义核心价值观应贯穿于思政工作的每个环节。高校师生是我国推进社会主义现代化建设，实现社会主义伟大复兴的接班人。全媒体信息技术可以传播物质的，不健康的信息，同样也能传播弘扬中国传统文化与传统美德的信息。对思政工作的调整应该从打造一个健康的网络环境开始，利用新型工具，微信微博、QQ、论坛等来大量宣传正能量，健康营养的有利于思政建设的信息，从而稳固高校师生传统的价值取向。

(二)打造科学、健康的思政服务平台

全媒体时代撞击了传统的思政工作模式。但它既是势不可挡，又能为思政工作作出贡献。那么就应该顺应全媒体的时代潮流，改变传统的思政工作理念，将全媒体的价值尽可能的利用到思政工作中去。从而建立不同于传统思政的科学健康的思政服务平台。充分利用全媒体技术手段与工具，在思政服务平台加大对思政教育的宣传，提高高校师生参与思政工作的热情，将传统工作模式中的优势结合，使得思政服务平台朝着健康多元的方向发展。

(三)加强全媒体时代背景下高校生的思政队伍建设

高校思政工作要真正做到适应全媒体时代的发展特点，首先要建立一个思想道德高尚，政治觉悟高，有善于利用新媒体的传播技巧的思政教育团队。要高度重视高校生的思想道德建设工作，要摒弃不好的思想观念，了解全媒体的价值意义，并熟练掌握其传播优势与特点，从而在全媒体时代思政工作顺利展开的基础上，思政教育能做到自我教育与学生教育相互促进；另外，高校是思政工作实施的主要阵地，学生的思想受学校所有成员的影响。因此，高校要对学校全员定期宣扬新媒体思政观点，进而建立全媒体下思政工作建设与改善的良好环境。