冷晓慧

中华优秀传统文化是我们中华民族的根。中共中央宣传部、教育部印发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中明确指出，“各学科有机渗透民族精神教育，把弘扬和培育民族精神教育纳入中小学教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。”因此，学校应该高度重视传统文化与学科教学的融合与渗透。在小学数学课堂中，渗透优秀传统文化，不仅可以使学生了解到中华民族辉煌的历史，感受传统中的数学之美，而且可以增强小学生的爱国主义情怀，提升小学生的文化素养，丰富数学课堂，激发小学生的数学学习兴趣。

一、在小学数学课堂中渗透优秀传统文化的措施

（一）提升教师队伍的传统文化素养

教师队伍整体文化素养的提高对于传统文化在小学数学教学中的渗透至关重要。作为教师要想在教学中做到游刃有余，首先，必须多多学习传统文化知识，用自己丰富的文化底蕴去感染学生；其次，教师课前应该全方面的查阅资料，探寻传统文化与知识内容上的最佳契合点，争做一名合格的文化传承者。

（二）引入經典名人事迹渗透探索精神

在小学数学教材中，涉及到了许多数学家的事迹。在教学中应该在教授数学知识的同时，向学生们渗透这些数学家们百折不挠，持之以恒的探索精神，激励学生持之以恒，积极奉献，为民族的富强而努力拼搏。例如，学习《圆的周长》时，向学生介绍祖冲之研究圆周率的故事，让学生了解祖冲之取得这项成就的艰辛历程，感受他那坚持不懈的钻研精神以及精益求精的科研态度，使学生深入体会数学丰富的人文价值。……