屈利军

摘 要：个人形成一种较为稳定心理状况的总和称为个性，个性于个人的生理特征的基础上，于社会条件下，经过社会实际操作活动发展与形成称为个性。体育教育教学具教育条件的开放性与教学结果的明确性、教学实施与教学内容多样性、教学中人群沟通的频繁性等优势，为能够顺利达到体育教学目标，教师需深度分析学生个性发展的特点，并针对性锻炼。在体育教学指导中，学生于练习时，可充分表现自身的个性心理，使得教师易区别并针对性对待，从而成为完善与发展学生于个性成长的主要环节。

关键词：体育；发展；学生；个性；地位；作用

形体训练是以身体各部位姿态训练为主的训练内容，希望通过对学生进行简单的训练，让学生能更好的掌握形态控制练习要点，最终完成有关体态、舞蹈、艺术体操等多种形式的综合练习。在中职教学阶段，深入开展形体训练具有重要意义，能推动学生全面发展，具有良好的应用价值。

1地位

1.1促进学生思想品德与人文素质素养的提高

体育于一定范围下对提升个人科学思想品德与文化素质等素质具一定的促使作用，体育运动过程中可以将思想素质培养融入进去，运动的人可以于不自主下感受到思想道德素质的教育，提升个人的思想品质，训练优良的道德素质，比如：对于学生进行球类竞赛中，其成功的核心主要是需要大家互相配合、齐心协力、团结合作。体育活动属……