卜丽云

当今世界，人口、资源、环境问题日益突出。不断增长的人口，向大自然索取更多的资源，而在获得资源的同时，带来了一系列环境問题，人地关系不和谐。环境是人类赖以生存的基础，所以保护环境已经成为全球人类共同的义务。地理教材中有大量的环境教育题材，在地理教学中，对学生进行环境教育尤为重要。

怎样在地理教学过程中进行环境科学知识的教育呢？我认为可以通过挖掘地理教材内容、优化地理课堂教学过程、并联系现实生活的实例来促进、强化环境教育，从而让学生形成正确的环境意识，并以实际行动来保护环境尽自己的一份力量。

一、深入理解地理教材内容，渗透环境教育

现行的中学地理教材把人类生活的地理环境、人类活动与地理环境的关系作为核心内容，以培养学生关注和保护环境的意识，树立人与自然协调的可持续发展观念。教师要充分利用教材中的环境问题现象，如长江中下游地区酸雨范围扩大、黄土高原的水土流失、热带雨林的破坏、三江源地区的土地荒漠化及生物多样性的减少，全球变暖对两极地区及全球的危害，致使全球环境迅速恶化，造成了全球性的生态环境危机，严重影响了人们的生活生产。在教学中要充分利用这些题材，使学生深刻理解环境破坏造成的危害，认识到环境保护的重要性。

二、教材联系生活实例，促进环境教育

华北地区的严重缺水不仅限制了当地的农业生产，并且更会使华北地区遭受沙尘暴的侵蚀，土地沙化，让学生了解这种由于缺水的现状及造成的危害，并在课堂上播放一些真实的沙尘暴天气视频。……