普长保

摘 要：初中学生处于心理发展以及建设的主要阶段，如何对学生进行科学合理的指导与帮助，消除他们存在的不良情绪，帮助学生形成积极向上的心理状态，是现阶段初中班主任应该急切解决的主要问题，所以班主任在班级管理的过程中要积极渗透心理健康教育策略，促进学生健康、快乐的成长与学习。所以本文主要介绍初中班主任如何开展心理健康教育，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供参考价值。

关键词：班主任；心理健康；措施分析

初中学校的管理者应该对心理健康教育工作给与重视，这样才能利于班主任更好的开展心理健康教育，对学生不断的引导和帮助，只有这样才能促进学生的全面发展与进步。

1初中班主任对学生展开心理健康教育的重要性

由于初中阶段的学生处于青春期，比较叛逆和冲动，所以班主任在班级管理的过程中开展心理健康教育是非常必要的。班主任作为班级的组织者以及领导者，对学生的成长发挥着重要作用，班主任要时刻关注学生的变化，及时和学生沟通交流，这样才能促进学生良好的发展，培养学生树立正确的人生观和价值观，成为社会上有用的人才。

2初中班主任心理健康教育现状

2.1重知识教育，轻心理教育

应试教育的长期影响，班主任在开展心理健康教育的过程中，比较重视学生学习成绩，几乎很少注重学生心理教育，另外再加上教师的评价体系相对来说比较单一，导致心理健康教育难以得到有效的開展与实施，阻碍学生的健康成长。

2.2心理健康教育没有针对性

心理健康教育没有针对性，主要指的就是班主任在学生心理健康教育的过程中，没有运用科学合理的心理健康教育方式，采用一刀切的方式，这样不仅不能促进学生心理健康发展，同时还会导致学生极易出现叛逆心理或者其他心理问题，不利于学生的发展。

3初中班主任在对学生进行心理健康教育的方式

首先要将知识教育和心理健康教育有效结合；作为初中班主任应该将心理健康教育与知识教育放到同等重要的位置上，不能出现偏废现象。由于这两者之间的联系相对来说比较紧密，如果将心理健康教育工作做好，不仅不会影响学生学习成绩，同时还会促进学生学习的提高。班主任要将其有效结合，例如：部分学习成绩比较好的学生在短时间内就会出现骄傲的情绪，结合这些学生，班主任通过拓展视野方法对他们进行激励。可以这样做：对于学习成绩好的学生，班主任应该告诉他们“在自己所在班级成绩好，不能骄傲，还要看到更大的更远的目标，山外有山，人外有人，如果将成绩放在全校、全市，还有很多需要努力的地方。”一个人的视野决定一个人的心态，学习成绩好的学生应该不断的开阔视野，树立更加远大的目标，这样能对骄傲的情绪进行遏制，相反，对于学习成绩不是很好的学生，通常情况下会出现自卑心理，班主任应该不断的激励他们，帮助他们客服自卑情绪，稳扎稳打提高学生成绩。班主任通过这种教育方式，能将学习成绩和心理健康教育有效结合，帮助学生对成长过程中的出现的心理问题进行及时克服，让优秀的学生变得更加优秀，落后的学生也不放弃提高自己。

其次班主任要具体心理问题具体对待；班主任如果使用一刀切的工作方式，看似省了比较多的工作时间，其实效果通常情况下不是很好。初中班主任在开展学生心理健康教育的过程中，要具体情况具体对待，主要表现在以下方面：

一是学生存在逆反心理，初中阶段，他们的独立意识开始变得比较强烈，但是在家长以及教师的眼中，他们依然是个孩子，还有很多欠缺的地方，所以家长和学生就会用自己的生活经验强加给他们，这样就会导致其出现逆反心理。所以结合这种状况，班主任应该使用“以柔克刚”的工作方式，具体点而言，就是认真聆听孩子们的心声，初中阶段的孩子有被聆听的诉求，多听听他们的想法，通常也会得到他们的理解。放下自己是班主任的架子，尝试和孩子们做朋友，将他们当成是独立的个体，认真倾听，同时还能提出中肯的意见和建议，在一定程度上建立良好的师生关系。

二是对于早恋的措施，初中学生处于青春期，极易出现早恋的行为，孩子在成长的过程中就会对异性产生感情，这是人的生理属性决定的，如果对学生的这种情愫进行压抑的话，不但不能压抑住，同时还会导致他们走向早恋的白热化。所以班主任结合这种状况，应该单独找早恋的男生和女生进行谈话，听听他们的心声，在聊天开始前，班主任要答应会为学生保守他们秘密，也不会告诉家长和学校，这样就会取得学生信任。例如：班级上某位男生告诉班主任自己对某个女孩产生好感，主要是因为他们会画画，自己也比较喜欢画画。班主任在肯定男生的美好情愫，让男生大胆的和这个女生成长交往，切磋画画技巧，后来男生和女生都考上艺术学校。其实大部分学生的早恋，几乎和真正的恋爱没有关系，只是对异性的某个特质产生爱慕之情，例如：学习成绩比较好、会打球、唱歌好听等相关特质，都会让学生之间产生美好情愫，结合这些情愫，班主任如果能够认真倾听，还能正确以引导，就会让学生形成积极向上的力量，促进学生健康快乐的成长。

4总结

通过分析分析，初中班主任在管理中要重视心理建立教育工作，这样能培养学生健康发展，形成积极向上、乐观精神，在一定程度上促进学生学习成绩，另外班主任要耐心的教导学生，帮助学生解决生活中或者学习中的困难，不断的激励学生，永不言弃，勇往直前。

参考文献

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[2]李志刚.浅谈新时期初中班主任工作的创新管理[J].教育教学论坛，2013（27）：12-15.