文丕琴

德育教育是小学生教育启蒙和教育塑性中最为重要一个时期，完善的德育教学能够使学生对社会具有更加全面的认识。探究小学德育教育的发展途径，能够进一步提升道德教育的发展质量。而诚信是为人之本，成德之基，对小学德育教育中诚信教育的研究对学生建立良好的人生观、世界观和价值观都有着重要意义。爱国、敬业、诚信、友善价值观是公民道德规范的核心，体现社会主义价值追求目标要求和公民道德行为的本质属性。

在实施诚信教育的过程中，首先要针对学生道德实践中的错误认识和行为，有的放矢地进行教育，如有些学生认为做错事情的时候，自己能够主动承认就是诚实的表现，帮别人隐瞒错误则是讲义气的表现，教师在教育时要深挖产生这种错误认识的根源，利用学生熟悉的事例，通过学文明理，使学生知道什么是真正的讲义气，而他们所认识到的义气，所表现出来的行为，是隐瞒别人的错误，是袒护，是包庇，是最不讲义气。其次，针对现在学生比较流行的享乐主义思想、虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理等不良表现，要及时进行教育引导，结合课文教学、典型事例，辨析讨论，让学生明确什么该做，什么不该做，真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。

诚信教育是提高小学生思想道德素质的重要途径，我们每个人应该立足于学生实际，结合身边的点滴事例，不失时机地对学生进行潜移默化的教育，为新世纪培养全面发展的人才尽一份力。

中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。在推行素质教育的今天，以诚信教育为突破口，加强小学生思想道德建设，不失为一条行之有效的途径。诚信实际上是一个人对自己言行负责任的论理规范，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要指忠诚老实，诚恳待人；“信”主要指取信于人，信任他人。对小学生的诚信教育，应以《新课程标准》《德育大纲》为依据，遵循学生认知发展的规律，科学、扎实、有效地进行，下面结合实际工作经验，谈一些点滴体会。

一、是起点要低

小学生涉世不深，心底纯洁，没有复杂的生活经历和丰富的人生体验，一些“唯天下至诚，唯能尽其性”之类的道理对于他们来说实在晦涩难懂。因此，教育时，应根据他们的年龄和心理特点，比如，以“不说谎话，做个诚实的孩子”入手，使他们懂得这是诚信品格的最基本要求。不说谎话，就要说真话，说实话，如承认自己的错误、敢于说出事情的真相，既不自欺，也不欺人，从小养成诚实的品质。

二、是内容要实

诚信教育要从小事抓起，抓点滴，才能知微见著。在我们的小学教材中所叙述的很多事例包括名人故事，都非常接近学生的生活经验，是他们喜闻乐见的。我们可以利用这些素材，通过形式多样的方法，适时地对学生进行诚信教育。当教师根据教材举征引申、补充事例时，也需要着眼于学生的生活实际，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，特别是用学生身边的鲜活事例来进行教育，以产生“亲近感”，尽量少用陈年旧事，避免“间距感”，这样往往会收到事半功倍的效果。对于“不食人间烟火”的超凡脱俗式的空洞说教，更应当废弃。

三、是要循序渐进

在进行诚信教育时，应根据班级情况、学生年龄特点，在教育内容上体现教育目标的递进性，低年级以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，通过讲身边的诚信故事、做一件诚实的事情，说一句诚实的话等，使学生认识到诚实才能让人更美丽。

四、家庭与学校要密切配合

学生诚信观念的养成除了必不可少的学校教育外，家庭教育也是不可忽视的。在家庭中，孩子和父母朝夕相处，家长的一言一行也对孩子的道德思想有着重要的影响。对学生进行诚信教育，需要家长的密切配合。在家庭生活中，父母有些时候为了安抚孩子可能时常会对孩子说一些谎言，比如：为了激励孩子学习进步，家长可能会承诺孩子学习进步了就带孩子去游乐园或者给孩子什么奖励，但是最后却没有实现。久而久之，可能孩子也学会了撒谎。因此，家长在生活中要做到承諾给孩子的就要履行，以自己的行动来教会孩子诚实守信。

综上所述，诚信教育作为小学德育教育中一项重要的组成部分，在整体德育教育进程中肩负着重要的作用。为此，广大教育工作者和社会各界人士要秉承着与时俱进的发展态势，不断满足小学生诚信教学的各项需求，不断加强他们的品德素养，为小学生诚信教育营造一个良好的环境。