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云智慧平台下高中政治课堂的建构

2018-11-13陈慧中

速读·中旬 2018年9期
关键词:平板师生智慧

一、云智慧平台下的智慧课堂概述

相比传统知识传授型的课堂,智慧课堂强调学生的智慧发展。在智慧课堂上,教师和学生能互动,教师通过创设教学情景激发学生学习的积极性,能让学生运用自己的学习方式对所学的知识进一步吸收。云智慧平台通过实验班教学到不断推广探索,让课堂充满智慧。

二、云智慧平台在教学中发挥的优势

(一)改变传统教学模式,实现师生共享教学资源

云智慧平台开发校本資源,资源库中有大量课件、习题、视频以及各种有趣的互动课程等资源,教师把教学资源共享在平台上,学生可以根据自身学习状况自主进行阅读,跨越传统学习受时空的限制,实现资源共享化。

(二)重建课堂文化,实现教与学的深度融合

1.云技术强调以师生互动为关键,有效增进课堂高效互动。

通过云智慧平台改变了传统的教学模式。教师不再是传统地跟着“黑板+教科书+PPT”固定模式走,而是学生人手一部平板,学生可以在线讨论,课后通过这个平台师生间可以保持交流,营造轻松的教学氛围。

2.通过思维碰撞,促进教学相长

授新课结束,通过让学生通过做思维导图的方式,自主建构本节课内容,然后通过平板拍照的方式上传到平板上,政治课上运用广播功能共享给每个学生,让学生互评,通过教师引导丰富学生其知识架构。

(三)教学决策数据化,课堂学情反馈的即时性

大数据时代也体现智慧政治课堂中,云技术根据所有学生做题情况自动进行智能化分析系统,每道题的答题率是多少,具体每位学生的答题时间答题情况,教师客户端可以马上反馈,所有数据直观对比,一目了然,课上教师可决定精讲还是略讲试题。

云技术可以实现学生全员参与,让课堂以学生为主,调动学生做题积极性。寓教于乐的同时真实反馈学生的吸收效果,增强师生互动,提高学生自主学习能力,提升课堂氛围,弥补传统课堂只能挑选个别学生回答问题带来的局限。

学生L:以前上课做练习都很马虎,现在用平板做,都不敢随便做,因为老师可以直接知道每个学生做得怎么样。

(四)分层教学,促进因材施教的个别化培养

根据学生作答数据自动生成诊断报告,教师掌握学生的任务完成情况之外,更能掌握学生的实际学习情况,依此有针对性地安排教学活动,关注个别差异,因材施教。

在学习《人民代表大会:国家权力机关》,通过云智慧平台数据显示,老师发现有部分学生对人民代表大会和人大代表的职权容易混淆,对这部分学生布置过关训练巩固知识,查漏补缺,真正实现对学生学情的正确判断和掌握。

(五)实现家长、学校、师生深度互动

通过云智慧平台这座桥梁,家长可以实时接收孩子的学情报告,全面掌握孩子学习情况的数据分析。同时家长可以实行监督,反馈情况给教师。

三、建构高中政治智慧课堂的对策

(一)发挥教学资源的有效性,培养学生必备知识

云智慧政治课堂以预习、复习、深度课堂交互,以知识吸收程度为评价指标。

根据高一学情分析,每年召开的全国人民代表大会是国家政治生活中的重大事件,备受全国上下关注,高中生由于其对新事物的敏感、好奇等心理特点,对于本课所涉及的热点问题,将会产生浓厚的兴趣。

高中必修2政治生活第五课,学生会觉得人民代表大会离自己生活稍有点远,枯燥讲解知识点,难以引起学生的政治认同感。所以我课前精心挑选习近平全票通过国家主席、国务院机构改革视频上传到资料库,让学生通过平板观看,提前预习,课前培养学生自主学习和掌握必备知识能力。

学生Z:课前用平板观看时政新闻和课件,提前预习,课后通过做思维导图复习梳理知识框架,学习变得更加系统化。

(二)构建思想政治活动型课堂,把课堂交给学生,提高学生关键能力和核心素养

有效培养学生分析、解决问题的能力,需要构建智慧课堂,将教与学相结合,还原学生的主体地位,将课堂活动作为师生互动的载体。

在广州某中学上公开课,我改变以往传统的教学方式,课前我在智慧平台发布调查任务:观察你所在的城市,共享单车使用存在的问题。请同学们拍照搜集,并执笔写下方案《假如我是广州市人大代表,我会……》学生可以通过访谈、问卷调查、PPT等多种方式参与这次活动,并将研究成果上传到智慧平台。在课上学生展示分享成果,通过云智慧平台广播,进行思维碰撞。

新课改强调核心素养,新技术下通过云智慧平台为中介,引导学生关注生活,提高学生参与公共事务的热情和信心,在共享单车案例中感悟人大代表职权与义务,更在展示中培养学生政治认同和公共参与能力。

(三)有温度、有情感的政治智慧课,进行价值引导和情感升华

依靠教学新技术,活跃教学气氛同时,有画龙点睛式的情感升温的政治课能让学生刻骨铭心。在假如我是广州市人大代表一案中,老师在最后阶段追问:广州市人大针对共享单车做了哪些决策,值得广州市民点赞呢?让学生聚焦现实,感悟广州市人大代表做到对人民负责,在价值判断过程中形式价值认知。

四、小结

在信息技术广阔发展背景下,大规模开放在线课程成的慕课成了热门议题,“互联网+教育”模式是未来中学课堂发展的趋势。云课堂是建立以信息技术为支撑的新型课堂,是教学走向现代化、信息化的积极探索。

以云智慧平台,可以实现高中政治课堂翻转。政治教师应不断接受新事物,将云智慧平台引入自主、合作、探究的活动型政治学科课堂中,将课堂的主动权交给学生。

作者简介

陈慧中(1994.08—),女,广东省东莞人,广东省广州市天河区华南师范大学,学科思政专业,研究生。

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