张萍

教学目标

1.理解诗句，能进入诗人描绘的春色盎然的意境。

2.有感情地朗读古诗。

3.体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。

教學重点

进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴含的诗人之情感。

教学准备

课件、春天画面的视频、音乐。

教学过程

一、导入新课，板书课题

如下：①启发谈话：我们学过许多古诗，谁来背一背，指名学生背诵。本课我们学习杜甫的《江畔独步寻花》师板书课题，学生齐读；②解诗题：题目是什么意思，你能说说吗？可以结合诗后注释，指名学生说说诗题意思；③知诗人。说说你了解了哪些有关诗人杜甫的资料？学生自由回答。

杜甫热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山，一生写诗一千四百多首，被称为“诗圣”。今天，我们就再次和他一起同行吧！

二、初读古诗，整体感知

如下：①教师出示自读提示（课件演示），大家带着疑问自由读诗。要把字音读正确，句子读通顺。读的时候，还要仔细看看书上的插图和注释，学生自由读；②哪个同学来读给大家听，其他同学注意听，听他是否把字音读正确了；③读得正确，流利，非常好。这首诗给你留下了怎样的感觉？你们仿佛看到了什么？听到了什么？④根据学生回答，师板书：花、蝶、莺。很好，请看大屏幕，诗中的景物花、蝶、莺是很多人都看到过，但是作者却能将这些景物写成了千古传唱的名篇，这其中的奇妙之处，让我们随着诗人慢慢前行，边赏边品吧！

三、精读古诗，进入诗境

1.小组合作学习，理解诗句意思。……