刘德宇

数学创新思维能力是学生成长发展过程中必须具备的重要能力之一，在学生健康成长过程中有重要的影响。新课程下教师要发挥引导者的作用，将课堂还给学生，让学生拥有课堂学习的主动性。小学数学不仅是要教会小学生计算，更重要的是培养小学生的创新思维，完善学生的综合素质培养。在新课程下，小学数学创新思维的培养过程中存在的不足之处将会有更大的突破。

一、小学数学创新思维培养中存在的问题

（一）教学模式陈旧，课堂气氛压抑

尽管新课程已经实行一段时间，素质教育在一定程度上普及，但实际情况却并不乐观。在小学数学教学课程中，依然是以教师为主体，教师主导课堂进程，学生跟着流程走，被动接受教师所讲的内容，没有自主性。教师很少跟学生互动，不知道学生了解了多少内容，按照一种讲课模式进行课程。这样的课堂学生没有参与感，容易走神，跟不上课程内容，一步跟不上导致步步跟不上。学生在死板的课堂氛围中跟着教师的思路，没有时间进行独立思考。这样的教学氛围压抑了学生创新思维能力的形成。

（二）解题依靠思维定势，没有发散思维

小学数学对于成年人来说一眼看穿、简单直接，因而，教师在教学过程中很容易会选择一种对学生而言简单的、统一的、规范的解题思路。小学生思维是具象的，在解决问题时往往只会按照书本上的公式和教师讲过的解题思路去解答。……